臨沂七小英語期末復(fù)習(xí)策略研討 <p class="ql-block"> “精梳細理，溫故知新” 。為了更好地引領(lǐng)學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識，幫助教師在復(fù)習(xí)課上有的放矢，行之有效的開展復(fù)習(xí)工作，臨沂第七實驗小學(xué)英語組于2021年1月15日下午舉行了期末復(fù)習(xí)觀摩課和備考研討活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 試卷講評課是課堂教學(xué)的重要組成部分，能否提高這一課型的課堂效率，在復(fù)習(xí)階段顯得尤為重要?；顒右潦加伤哪昙壦伍_云老師執(zhí)教試卷講評課，以幫助教師們熟悉試卷講評課的方式方法。宋老師先整體分析成績，幫助學(xué)生合理認(rèn)識所處位置，從習(xí)慣入手，整體分析失分項，激勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}態(tài)度。接著進行縱向知識梳理，鞏固知識的同時教給學(xué)生做題技巧和應(yīng)變能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二階段由各年級老師進行經(jīng)驗分享，首先是三年級閆老師分享了自己的復(fù)習(xí)計劃。她指出三年級是學(xué)習(xí)英語的初始年級，聽、說、認(rèn)讀是對三年級學(xué)生的基本要求。在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中要形式多樣、充分調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。26個英文字母的規(guī)范書寫也是學(xué)生掌握的重點，同時也是難點，要設(shè)計各種形式的練習(xí)、書寫比賽等，幫助孩子們能夠熟練掌握字母的書寫。</p><p class="ql-block"> 程老師依綱靠本，重視知識的梳理。她指出在進行復(fù)習(xí)的時候，一定要緊扣教材，注重復(fù)習(xí)和梳理教材，通過重現(xiàn)教材歸納語言知識點，熟悉其運用，同時對基礎(chǔ)單詞、詞組、句型過關(guān)，也不要忽略教材上的對話和課文。</p> <p class="ql-block"> 接下來，四年級的王仕慧老師也根據(jù)自己所教年級學(xué)生的特點，分享了她的復(fù)習(xí)心得。王老師主要從教材本身的內(nèi)容、重難點、學(xué)生情況、計劃及措施等方面一一做了闡述！單詞、句子、語音、語篇，從小到大，從易到難，方方面面，王老師都提出了具體的方法，扎實可行。李霞老師重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一、一對一”的幫教活動也值得我們學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block"> 胡紅葉老師就五年級的英語復(fù)習(xí)策略和我們大家進行了分享。她的復(fù)習(xí)計劃從“地毯式”的全面復(fù)習(xí)開始，每周復(fù)習(xí)二個單元，包括聽寫單詞和重點句型；其次對基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)題錯誤出現(xiàn)較多的題型進行分析和歸納，給學(xué)生講解做題方法和技巧，多做多練；最后再進行綜合檢測練習(xí)，查缺補漏。</p><p class="ql-block"> 五年級的張利老師將整理好的知識點、重難點打印出來讓孩子朗讀背誦，并結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練和同步練習(xí)講解。課堂上給學(xué)生梳理不同話題作文，并給出作文范文讓學(xué)生朗讀背誦。</p> <p class="ql-block"> 帶六年級的馬建霞老師提出分層次復(fù)習(xí)的觀點。首先復(fù)習(xí)單詞和短語詞組，布置學(xué)生把所學(xué)單詞進行歸類，每天讓他們組成學(xué)習(xí)小組互相檢查、互相督促。結(jié)合課堂聽寫，督促學(xué)生及時訂正。接著復(fù)習(xí)重點句型，讓學(xué)生就所學(xué)過的句型在小組里進行歸納總結(jié)。最后，通過專題練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，就錯的比較多的題目語法點提煉精講。</p><p class="ql-block"> 房琳琳老師分享了以話題為切入口，巧串知識點的教學(xué)心得。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落在各單元的語言點進行整體歸納、小結(jié)，構(gòu)建緊密聯(lián)系的知識網(wǎng)。</p><p class="ql-block"> 張行俠老師則善用思維導(dǎo)圖，化繁為簡整合知識。思維導(dǎo)圖能深化知識的重難點，把復(fù)雜的知識點簡單化，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高課堂教學(xué)效果，確實值得我們效仿學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后劉永恒主任對每位老師精心的準(zhǔn)備提出了表揚，對老師們的復(fù)習(xí)計劃和方法也給予了充分的肯定。劉主任指出，制定復(fù)習(xí)計劃務(wù)必要立足于課標(biāo)，從教材本身入手。其次，復(fù)習(xí)方式方法要多樣，不能讓孩子產(chǎn)生厭煩心理。第三，布置作業(yè)要適當(dāng)，不在于多，而在于精，要有典型性。第四，多鼓勵學(xué)生，多關(guān)心、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。</p> <p class="ql-block"> “精梳細理溫故，群策群力復(fù)習(xí)?！比粘＝虒W(xué)是基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，提高復(fù)習(xí)課的有效性，是提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的重中之重。此次研討活動大家暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，也增強了英語教師的團隊意識，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。</p> ··· <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>編輯：劉永恒 李國欣</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>審核：韓紅斌 宋長英</b></p><p class="ql-block"><br></p>