<p> 黨的十九大報告強調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”西工區(qū)白馬小學在西工區(qū)教研室引領下，對發(fā)展素質(zhì)教育推出一系列改革舉措，取得一定成效。</p><p> 期末質(zhì)量評估檢測是教育評價的重要環(huán)節(jié)。我校按照上級要求，全面落實學科課程標準，期末質(zhì)量評估檢測分為非筆試、三級測試（班級、校級、區(qū)級）兩部分進行。多元化測評利于不同層次學生學習情感、態(tài)度、思維、意識和能力等方面，讓每個學生在不同層次上提高認知水平，獲得成功的體驗，使學生的學習興趣被調(diào)動起來，從而達到會學、樂學、愛學。</p> 非筆試測試 語文 <p> 為落實語文課程標準，我校重視培養(yǎng)學生語文實踐能力，通過對識字寫字、閱讀、口語交際和學生思維發(fā)展等方面測評，提升良好的語感和語言運用的能力。為此，我校針對一二年級進行語文非筆試測試。</p><p> 一年級語文分為三關：第一關通過實物配對等形式孩子們展示自己認識運用拼音的能力；第二關通過組詞來識記生字；第三關通過朗讀檢測孩子們的認讀能力。</p> 老師出示實物，我們準確地拼出來，看到音節(jié)詞也能迅速拼讀。 這些生字寶寶課堂上老師用多種方法帶領我們學習，現(xiàn)在我很輕松地認識了他們，還能給他們找到好朋友組成詞呢。 拿到老師準備的兒童詩，我興致勃勃地讀起來，通順流利，老師向我們投來贊許的目光，給了我三個笑臉，我可真開心。 <p> 二年級語文分為三關： 第一關通過班級比賽測評學生部首查字法運用；第二關通過拼讀、組詞來識記生字；第三關通過背誦、朗讀檢測孩子們的認讀能力；第三關通過口語交際檢測學生語言表達能力。</p> 大家爭分奪秒，有條不紊地進行著，一個個信心十足！ 認一認，讀一讀，和生字寶寶交朋友！ 朗讀能力測試中，一篇篇優(yōu)美的詩歌，一個個動聽的故事，還有朗朗上口的古詩文。聽，“正月山茶滿盆開，二月迎春初開放……”稚嫩的童聲，美美地朗讀，聲聲入耳，清脆動聽! 數(shù)學 <p> 為落實數(shù)學新課程標準，我校重視提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，并獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。為考查學生在實踐中動手操作、運用所學知識解決問題的能力，我校針對一二年級進行數(shù)學非筆試測試。</p><p> 一年級數(shù)學分為三關：第一關結(jié)合小棒口算10以內(nèi)加減法，檢測學生計算能力；第二關通過指認立體圖形，檢測學生認識圖形能力；第三關通過實體化操作，檢測學生認識鐘表能力。</p> 認識圖形我最拿手啦！在生活中我見過很多這樣的立體圖形！ <p> 我不僅能認出整時，拿到鐘表我會撥出整時。</p> 二年級數(shù)學分為三關：第一關結(jié)合操作理解乘法含義，檢測學生計算能力；第二關指認不同的角，檢測學生對角的認識能力；第三關通過實體化操作幾時幾分檢測學生認識時間能力。 <p> 3×6可以表示3個6，也可以表示6個3，用到的口訣是三六十八?？吹轿一卮鸬眠@么流利，一直默默陪伴著我們的周校長也為我投來了贊許的目光。</p> <p> 我能用三角板上的直角來判斷角的類型，在上課的時候我曾經(jīng)測量過，我每天佩戴的紅領巾上有兩個銳角和一個鈍角呢！</p> <p> 現(xiàn)在鐘面上的時間我全都會認啦！我已經(jīng)長大了，還能利用鐘表合理安排自己的時間呢！</p> 英語 根據(jù)英語的學科特點，在期末評估中側(cè)重于以趣味化操作游戲和角色對話的方式進行，讓孩子在交流中提升聽說能力，體驗和感受語言的靈動性。我校針對三四年級進行英語非筆試測試。<br> 三年級非筆試測試分為兩部分：一是單詞拼讀能力測試?？疾閷W生對字母在單詞中常見發(fā)音的掌握情況，學生要能夠辨識本學期教材中出現(xiàn)的字母發(fā)音，并進行歸類整理。二是情景交際能力測試。學生在學習過程中接觸到了不同的情境，在語言交流中學生的語言能力才能得到發(fā)展，在獲得對方的回應時感受語言的力量。 這樣的單詞拼讀測試，我真喜歡，擺一擺，讀一讀，真有趣??！ 選擇自己喜歡的場景，我能和我的搭檔對答如流！ 快樂溢于言表，孩子們興奮的等待著，但是規(guī)則牢記不能忘，瞧，我們排隊也要做到，不打擾，靜靜地等待。 四年級非筆試測試分為兩部分：一是單詞拼讀能力測試。考查學生對字母組合發(fā)音的掌握情況，學生要能夠辨識本學期教材中出現(xiàn)的元音字母組合和輔音字母組合發(fā)音，并進行歸類整理。二是情景交際能力測試。學生在學習過程中接觸到了不同的情境，在語言交流中學生的語言能力才能得到發(fā)展，在獲得對方的回應時感受語言的力量。 盡管音標的學習枯燥且難懂，但是依托圖片，我能很快地找出相對應的音標呢！ 情景交際關，我們能用英語流利地表達出圖片上的信息。 科學 根據(jù)科學學科特點，培養(yǎng)學生的探究能力和合作學習能力，規(guī)范科學實驗教學。我校針對全校學生進行科學實驗考核。 <h3 style="text-align: center">一年級</h3> 小小的我不僅會根據(jù)太陽的位置判斷東西南北，還能說出五官兄弟的功能。 <div style="text-align: center;">二年級</div> 小朋友們自己動手制作秋千，來探索穩(wěn)定的奧秘；用曲別針去發(fā)現(xiàn)磁鐵的特點。 <h3 style="text-align: center">三年級</h3> 看！我能發(fā)現(xiàn)聲音的高低變化，還能辨認風向呢！ <h3 style="text-align: center">四年級</h3> 我發(fā)現(xiàn)了不同巖石的特點！我還能畫出人體消化器官圖。 <h3 style="text-align: center">五年級</h3> 看，我會量摩擦力的大??！我還能自己動手發(fā)現(xiàn)鐘擺的秘密！ <h3 style="text-align: center">六年級</h3> <p> 原來自己也可以動手制作樂器，而且我還會把光請進來。</p> <p> 測試結(jié)束，學生們自信、興奮，家長開心。</p> 三級測試 <p><br></p><p> 三級測試從班級、校級、區(qū)級多角度，全方位評估學生智能和學業(yè)水平，關注學生全面發(fā)展，讓孩子們在體驗中獲得價值感，收獲成長。</p> 班級 <p> 各學科老師尊重學生人格、關注個體差異根據(jù)各班學生特點進行命題，滿足不同層次學生的學習需要，使每個孩子獲得自信，得到充分發(fā)展。</p> <p> 通過班級測試，各班老師做好班級卷面分析，分析學生薄弱的部分，帶領學生做好知識梳理。</p> 校級 <p> 校級測試命題思路本著夯實基礎、有效提升的思路。經(jīng)過教研組老師認真的討論，對期末考試題型、選材、難易程度、信度達成了一致性意見。對學期的知識點進行再次檢測。</p> 區(qū)級 <p> 經(jīng)過前期非筆試測試、兩級（班級、校級）測試，同學們自信滿滿地迎來了區(qū)級測試。</p> <p> 有準備的環(huán)境，滿滿的儀式感。</p> <p> 開考前，監(jiān)考老師宣讀考場規(guī)則，嚴肅考場紀律，考出真實成績來。</p> <p> 同學們沉著冷靜，認真作答。</p> <p> 教研室王曉敏主任、趙振華老師，二級機構(gòu)下沉領導李俊霞主任、學校領導的在考場外巡視，確保學生有一個良好的考試環(huán)境！</p> <p> 老師們在認真地驗收試卷、年級插花封卷。</p> <p> 在期末評估檢測過程中，老師設計測評活動形式多樣、新穎，學生參與度高、興趣濃，家長們認為這樣的測評方法讓教學與生活相結(jié)合，達到了學以致用的目的。</p> <p> 全方位評估，不同層面關注學生成長，讓學生從多元化評估中獲得自信，在體驗中完整成長。</p>