<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步貫徹落實“課程游戲化”精神，優(yōu)化班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，推進(jìn)區(qū)域游戲常態(tài)化，滿足幼兒個性化活動的需要，倡導(dǎo)以游戲為幼兒園的基本活動，我園于1月13日開始對各班區(qū)角開展情況進(jìn)行了觀摩。</p> 追隨兒童，綻放成長 <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應(yīng)該是游戲化的課程”。幼兒園的區(qū)域活動為幼兒打開自由選擇、自發(fā)探索、自主操作的大門，小區(qū)域里處處蘊(yùn)藏著大智慧。</p> 基于兒童，且思且行 <p class="ql-block"> 各班的老師向觀摩領(lǐng)導(dǎo)們介紹了自己班級區(qū)域的設(shè)計想法，區(qū)域的劃分與設(shè)計，如何去布置區(qū)域的，投放了哪些材料，材料是否具備可變性、可操作性、多層次性、一物多玩等等。</p> <p class="ql-block"> 瞧，區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由地選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，這里就是孩子們的游戲天地，我們的孩子玩的不亦樂乎。</p> 聆聽思考，齊思共進(jìn) <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)也紛紛對我們提出了肯定和寶貴的意見。對區(qū)域游戲進(jìn)行交流研討，分別從區(qū)域環(huán)境的設(shè)置、材料的投放、幼兒的發(fā)展和幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)、教師的指導(dǎo)行為、游戲與主題活動的關(guān)系等方面著手，將觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點與不足進(jìn)行剖析，對各班不足之處提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，共同探討更有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲形式。</p> <p class="ql-block"> 本次活動不僅為教師們構(gòu)建了一個相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺，同時解決了區(qū)域游戲中的實際問題，加深教師對幼兒的觀察、對材料的理解，對我園課程游戲化的發(fā)展起到重要的推動作用， 我們在研討中收獲，在反思中成長，我們一直在前進(jìn)的路上！</p> <p class="ql-block">本期審核：劉園長</p><p class="ql-block">圖文編輯：劉培培</p>