一、活動來源 <p class="ql-block">中午我們來到操場上散步，“咦，老師這個是什么呀？為什么把植物放在里面呢？”“這個是暖房，冬天天氣太冷了植物會凍死的，所以讓它們住在暖房里溫暖過冬?！笔嗳徽f：“我們班的植物也怕冷，我們也給它們做一個暖房吧！”</p><p class="ql-block"><b>老師的話：</b>成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。</p> 二、設(shè)計暖房 <p class="ql-block">小朋友一回到教室開始設(shè)計暖房，胡一冉設(shè)計了平頂?shù)姆孔樱荒饶仍O(shè)計了三角形房頂?shù)姆孔?；陳蕾設(shè)計了圓頂?shù)姆孔印俏覀冇谜l的設(shè)計呢？小朋友開始紛紛發(fā)表自己的想法，趙笑鈺說：“我喜歡圓頂?shù)姆孔?，因為圓圓的頂很好看?！眲Ⅵ斡钫f：“我喜歡平頂?shù)模揖褪窍矚g整齊的東西?！睆埲鸺艺f：“我們應(yīng)該用三角形的頂，你們看，我們住的房子都是三角形的頂呀！”默默說：“對對對，我爸爸說，三角形的屋頂是為了讓雨水能流下來，不然屋頂就會漏水啦！”經(jīng)過討論，孩子們決定用三角形的屋頂。</p> 三、確定材料 <p class="ql-block">用什么材料建房子呢？孟書瑞說：“我們用積木啊！”張瑞晨說：“積木太重了，萬一倒掉了會砸到我們的頭，很危險，用樹枝怎么樣？”晗晗說：“樹枝容易被我們撞倒的?！毙ば姥耪f：“我們用3D吸管好不好？它有接頭連接起來，不容易倒?！碧O果說：“對對，我們的建構(gòu)區(qū)就有3D吸管，我以前還用它搭過好多東西?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>老師的話：</b>生活經(jīng)驗是是幼兒活動的源泉，他們在生活中不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p> 四、搭建暖房 <p class="ql-block">??1.搭建房體框架</p><p class="ql-block">接下來開始搭房子了，孩子們商量覺得做正方形的好看，于是，他們先將每邊用五根3D吸管圍起來，搭成房子的基本形狀，肖欣雅說：“房子要有門，不然我們怎么進(jìn)去呢？”娜娜說：“你來量一量我的身體有多大?！蹦饶日驹谝贿叺膲?，肖欣雅拿了一把量了量娜娜身體的寬度，又量了房子邊的長度，發(fā)現(xiàn)門需要兩根3D吸管的距離，門的大小確定好了以后一層一層往上搭，搭到第六層的時候王亦陽說：“夠了，太高了，我們還要搭頂呢！”房體基本搭好。</p> <p class="ql-block"><b>發(fā)現(xiàn)問題：接口處斷裂</b></p><p class="ql-block">咦，怎么回事？吸管的接口處斷了，他們把斷掉的地方重新連接上，但是其他地方又?jǐn)嗔?，怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"><b>解決問題：</b></p><p class="ql-block">王亦陽說：“老師經(jīng)常用透明膠粘破掉的東西，我們也用透明膠把每個連接的地方都粘起來。”于是，他們開始分工合作一個搭，一個粘?，F(xiàn)在房體牢固了。</p> <p class="ql-block">??2.搭建房頂框架</p><p class="ql-block">他們從房子的正中間往兩邊開始搭三角形的房頂，但是外面兩邊的接口處沒有可以連接成三角房頂?shù)慕涌冢⒆觽儑L試了很多辦法，最后發(fā)現(xiàn)兩邊只能做成半圓形。看，房頂也搭好啦！用3D吸管的整個房子構(gòu)造已經(jīng)搭好。</p> <p class="ql-block">??3.鋪設(shè)保暖層</p><p class="ql-block"><b>發(fā)現(xiàn)問題：</b>用什么材料暖房里才會又明亮又溫暖</p><p class="ql-block">陳珂童說：“用卡紙吧，卡紙厚厚的寒風(fēng)肯定吹不進(jìn)來?！苯鹛柍陶f：“不行，下雨天卡紙會被淋濕?！崩疃麋髡f：“用棉布吧？”景治峻說：“用棉布房子里就暗暗的沒有陽光了，植物需要陽光才能長大?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們一起去問問儲老師，她的花園暖房是用什么來做的，儲老師告訴我們：花園暖房的外面保暖層是用塑料薄膜做的，這樣既擋風(fēng)又可以讓陽光照射進(jìn)來，非常保暖。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">肖欣雅說：“我們可以試一試保鮮膜，我家的保鮮膜是透明的，吃不完的菜我媽媽都會用保鮮膜蓋起來再放冰箱，我可以透過保鮮膜看到里面的菜。”</p> <p class="ql-block"><b>解決問題：</b></p><p class="ql-block">第二天，孩子們都帶來了保鮮膜，肖欣雅說：“我們做的時候要小心點，保鮮膜太薄了，容易破的?！闭f完，她們將保鮮膜小心翼翼地蓋滿整個房子，這下可好了，暖房就和陽光房一樣了，又溫暖，又明亮。</p> <p class="ql-block">??4.測量、制作門簾</p><p class="ql-block">只剩一個門簾就能完成了，“我們用布做門簾吧！需要先量一下門的大小，然后在布上做好標(biāo)記，將布剪下來。”孩子們一邊說，一邊去找格子需要的工具，量、畫、剪、掛一氣呵成。鐺鐺，暖房終于完成啦！</p> <p class="ql-block"><b>老師的話：</b>教師鼓勵和支持幼兒在探究過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題，能為自己的猜測收集證據(jù)，整個制作過程是不斷實施、反思、修改、再反思的過程，可以逐步培養(yǎng)孩子的批判性和創(chuàng)造性。</p> 五、入住暖房 <p class="ql-block">我們一起把植物搬進(jìn)暖房，它們一定會很暖和，在暖房里安全過冬的。</p> 六、美好暢想 <p class="ql-block">張子晗說：“暖房里的植物在里面肯定會很開心。”王亦陽說：“這些植物寶寶一定覺得自己很幸福，有這么溫暖的房子住?！毙ば姥耪f：“小植物們在里面要快快長大喲！春天開出美麗的小花。”</p> 七、我們的收獲 <p class="ql-block"><b>孩子們的收獲：</b></p><p class="ql-block">?幼兒發(fā)現(xiàn)植物可以住暖房過冬，所以自發(fā)地搭建暖房，在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)問題以后頭腦風(fēng)暴，思考哪種材料最好。根據(jù)已有的生活經(jīng)驗選擇自己認(rèn)為最好的材料進(jìn)行制作，并通過實踐，證明自己的想法。他們與同伴協(xié)商，不斷嘗試，動手解決問題，促進(jìn)了幼兒解決問題能力和動手能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b>老師的收獲：</b></p><p class="ql-block">本次STEM活動是基于“搭建暖房”這一幼兒自發(fā)實踐而展開的。孩子們在一系列活動中遇到的各種各樣的問題也是現(xiàn)實存在的。幼兒為了解決問題，不斷地調(diào)動、豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，處于一種主動、積極、專注的狀態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)可以說是一種極有意義的學(xué)習(xí)。用一種數(shù)學(xué)思維建構(gòu)模型，幼兒使用各種工具，體現(xiàn)了他們將技術(shù)作為一種解決問題的手段，在整個過程中，孩子們不斷調(diào)整、改進(jìn)，分工與合作，可以看出，科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程自然而然地緊密聯(lián)系，貫穿于整個活動中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">丹陽市實驗幼兒園（興業(yè)部）</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">暢玩 暢想 暢言</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">大四班 丁老師 陳老師</p>