<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">在中國(guó)古典詩(shī)詞中有一類詩(shī)，以兒童為題材，我們習(xí)慣上把它叫做童趣詩(shī)。童趣詩(shī)，顧名思義即寫(xiě)童心、童趣。今天就和大家分享一組童趣詩(shī)，一起感受童年的快樂(lè)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>所見(jiàn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>清.袁枚</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>牧童騎黃牛，歌聲振林樾。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>賞析：《所見(jiàn)》是一首五言絕句，是清代文人袁枚所作。袁枚倡導(dǎo)“性靈說(shuō)”，即作文寫(xiě)詩(shī)要表達(dá)真情實(shí)感，本詩(shī)描繪了一幅林中牧童一派天真快樂(lè)的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的動(dòng)態(tài)，小牧童高坐牛背、放聲歌唱，是何等快樂(lè)、咨意；后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注??！這從動(dòng)到靜的瞬間切換，把小牧童天真爛漫、聰明淘氣的形象，刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小兒垂釣</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>唐.胡令能</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>蓬頭稚子學(xué)垂綸，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>側(cè)坐莓苔草映身。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>路人借問(wèn)遙招手，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>賞析：這首詩(shī)描畫(huà)了一個(gè)小孩在水邊聚精會(huì)神釣魚(yú)的情景，表達(dá)垂釣小兒做事認(rèn)真、聰明伶俐的童真童趣。前兩句從外形著筆，描寫(xiě)其外貌和姿態(tài)，“蓬頭”讓人覺(jué)得自然可愛(ài)；“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思，由此亦可想見(jiàn)小兒不拘形跡專注于釣魚(yú)的情景，顯得特別有趣；后兩句側(cè)重神態(tài)，詩(shī)人抓住“遙招手”和“不應(yīng)人”這個(gè)典型細(xì)節(jié)，刻畫(huà)出垂釣稚子用動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚(yú)驚散的心理活動(dòng)，小孩子專心釣魚(yú)聰明率真的神態(tài)栩栩如生。胡令能的詩(shī)作生動(dòng)傳神、精妙超凡，當(dāng)時(shí)被人譽(yù)為“仙家所贈(zèng)詩(shī)作”。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>池上</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>唐.白居易 </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小娃撐小艇，偷采白蓮回。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。</b></p> <p class="ql-block"><b>賞析：此詩(shī)短短二十字，卻如同一套兒童動(dòng)畫(huà)，描繪出一個(gè)小娃娃偷采白蓮的一連串情景。在蓮花盛開(kāi)的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩。興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，竟然不懂得隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來(lái)，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開(kāi)，留下了一道清晰可見(jiàn)的水路痕跡。詩(shī)中有動(dòng)作描寫(xiě)，也有心理刻畫(huà)，細(xì)致逼真，富有情趣；詩(shī)人以他特有的通俗風(fēng)格將詩(shī)中的小娃娃描寫(xiě)得非?？蓯?ài)、可親，極富韻味。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>村居</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>清.高鼎</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>草長(zhǎng)鶯飛二月天,</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 拂堤楊柳醉春煙。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 兒童散學(xué)歸來(lái)早, </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 忙趁東風(fēng)放紙鳶。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>賞析：此詩(shī)是清代詩(shī)人高鼎的詩(shī)作，描寫(xiě)了鄉(xiāng)村盎然的春意和村居之童趣。前兩句寫(xiě)春景，早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳春煙，春意融融，一個(gè)“醉”字將楊柳人格化，楊柳陶醉，其實(shí)也是人在陶醉。后兩句由近距離描繪美麗的靜態(tài)景色轉(zhuǎn)為聚焦刻畫(huà)充滿童趣的人物動(dòng)態(tài)。一群兒童散學(xué)歸來(lái)，急不可耐，忙趁著終于盼來(lái)的東風(fēng)去放風(fēng)箏。整首詩(shī)融情于景，動(dòng)靜結(jié)合，美好的春景，活潑的兒童，生機(jī)勃勃，春意盎然，這自然與人和諧完美地統(tǒng)一到“春”的主旋律之中，彰顯著生命的力量。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>夜書(shū)所見(jiàn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>宋.葉紹翁</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>蕭蕭梧葉送寒聲，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>江上秋風(fēng)動(dòng)客情。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>知有兒童挑促織，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>夜深籬落一燈明。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>賞析：這是南宋詩(shī)人葉紹翁的詩(shī)作，傳誦度一點(diǎn)兒不亞于他的《游園不值》?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”，一“送”一“動(dòng)”，寓情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)思緒。濃濃的羈旅之愁和思鄉(xiāng)之情何以慰藉？“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，暮色之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，籬落之旁，一燈獨(dú)明，那是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？可能是兒童在捉蟋蟀，斗蛐蛐，?shī)人聯(lián)想到了自己的孩子抑或是自己的童年，也許就是這一份童真、童趣詩(shī)人羈旅之愁和思鄉(xiāng)之情才得以慰藉。一個(gè)“挑”字，細(xì)節(jié)逼真，童趣皆出。兒童的專注、兒童的興致、兒童的喜悅?cè)谝弧疤簟弊?，“挑”出了童趣，“挑”出了神韻?lt;/b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>宿新市徐公店</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>宋.楊萬(wàn)里</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>籬落疏疏一徑深, </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 樹(shù)頭花落未成陰。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>兒童急走追黃蝶, </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 飛入菜花無(wú)處尋。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>賞析：這是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首七絕。頭兩句寫(xiě)景，“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰”，籬笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村，稀稀疏疏的籬笆與綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)的小徑互相映襯，突出了農(nóng)村清新與寧?kù)o；路旁樹(shù)枝上的花已落，但樹(shù)葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂密，點(diǎn)明這是暮春，展示出農(nóng)村自然、樸素的風(fēng)貌。后兩句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為寫(xiě)人，由靜景轉(zhuǎn)為動(dòng)靜，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，“急走”與“追”相結(jié)合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場(chǎng)面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑；一只小小的黃蝴蝶，飛入一片繁茂的菜花叢中，分不清哪是蝴蝶哪是菜花，自然是無(wú)處尋了。讀者可以想象，這時(shí)兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態(tài)，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現(xiàn)出兒童們的天真和稚氣。全詩(shī)所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動(dòng)也極為平常，但由于采取景物與人物相結(jié)合，動(dòng)靜相間的寫(xiě)作手法，成功地刻畫(huà)出農(nóng)村恬淡自然，寧?kù)o清新的暮春風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)田園鄉(xiāng)村之感情。</b></p> <p class="ql-block"><b>每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂(lè)也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。</b></p><p class="ql-block"><b> ——冰心</b></p>