<h3>游戲課程來源：<br> 一次晨間談話活動中，婉兒說：“周六，我和媽媽去了天元購物廣場，我好喜歡那里，啥都有”。思怡說：“我們也來搭建一個購物超市吧”大家說：“好啊！好??！”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和幼兒的動手操作能力，我們組織孩子進行搭建。碳化積木是一種原始樸素的建構(gòu)材料，具有高度的開放性、可塑性和靈活性等特點。大班幼兒已具有一定的獨立建造能力，掌握一定的搭建技巧，會使用輔助材料。能夠較為熟練地運用排列、組合、堆高、平鋪、圍合、互鎖等技巧來建構(gòu)。<br>游戲課程開展實錄：<br> 本次搭建幼兒自選材料進行創(chuàng)意搭建，相互協(xié)商制定主題，尋找材料合作搭建，主要利用碳化積木，完成平鋪、圍合、穿插、壘高、互鎖等搭建。從拼搭結(jié)果來看，幼兒之間有了團隊意識，可以團結(jié)協(xié)作，在拼搭之前可以對整個進行布局規(guī)劃。</h3> <h3>一、設(shè)計心目中的購物超市和購物超市的內(nèi)飾<br><br>1.購物超市設(shè)計圖：<br> <br> 孩子們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和想象繪制出自己喜歡的超市造型，有的設(shè)計正方形的，有的設(shè)計三角形的房頂，有的設(shè)計半圓的房頂，孩子們畫出了各種各樣的造型</h3> <h3> 2.購物超市的內(nèi)飾設(shè)計圖：<br> 外觀設(shè)計完成，恒賢寶貝就提議：“你們喜歡什么呀？我們里面就賣什么呢”有的說零食，有的說鞋子，有的說玩具，有的說賣機器人，還有的說充氣堡。那就動手畫出來吧！</h3> <h3>二、搭建購物超市外圍：<br> 通過孩子們交流、討論之后，決定開始合作搭建購物超市。孩子們商量好自己的分工，有的負責取積木的，有的負責搭建超市的，大家都在有條不紊的進行著活動。在第一次主體墻搭建過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)堆高所需的長方體積木不夠用，這時候問題拋給了孩子們，他們討論之后，用正方形的積木代替，這樣以來解決了材料不足的問題。</h3> <h3> 在不斷壘高的過程中，我們發(fā)現(xiàn)主體物開始晃動，不便于繼續(xù)壘高，就拆了重新拆墻。幼兒運用互鎖的技法完成了墻壁的搭建。<br> 第一次搭建的外圍：</h3> <h3> 這時候我把問題拋給孩子們，禹賀小朋友有了新奇想法，利用他學(xué)習(xí)互鎖結(jié)構(gòu)搭建外圍的墻。這樣就解決了墻壁搖晃倒塌的問題。<br>?</h3> <h3>三、搭建超市內(nèi)飾：搭建完外圍墻之后，就開始自由分組搭建內(nèi)飾。<br>1.滑梯<br> 滑梯的搭建經(jīng)過了好幾次的改進，第一次是滑下來撞到下面的積木。第二次慢慢地改進為“s”彎型，第三次“s”彎后面有加上圓木棍，最后成型作品“s”彎下來撞到正方形積木。</h3> <h3>2.機器人<br> 佳一和明洋兩個好朋友搭建的喜歡的機器人，還向我們滔滔不絕的講述他的機器人的胳膊、手、腿、腳等各個部件和功能。<br></h3> <h3>3.玩具小火車<br> 鵬潤小朋友很喜歡看動畫片托馬斯小火車，根據(jù)他的經(jīng)驗，自己設(shè)計的托馬斯玩具小火車。<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br></h3> <h3>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>4.輪船<br> 恒賢的夢想是當船長所以他自己設(shè)計完成了一艘“707”號遠洋航海輪船，他希望<br>開著這個遠洋“707”帶老師和小朋友去旅游。<br>?<br></h3> <h3>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>5.牛奶銷售區(qū)<br> 牛奶是孩子們的最愛，大家設(shè)計搭建了好幾種不同的牛奶銷售區(qū)，搭建完成之后，孩子們開始買賣牛奶，買到牛奶的的孩子還喝了起來，場面異?；鸨?。<br>?<br>?<br>?<br></h3> <h3>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>6.涼亭<br> 銘駿小朋友說，你忙的都出汗了，我來搭建一個涼亭吧。于是，快速動手搭建了一個簡易涼亭。<br></h3> <h3>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>7.充氣城堡<br> 娛樂充氣城堡益智是耗子們的最愛，欣彤、姝儀、卿言、于童、婉兒、芮宇小朋友就商量給小朋友們搭建一個大型娛樂充氣城堡吧。<br>?<br></h3> <h3>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>整體圖：經(jīng)過孩子們不懈的努力，購物廣場搭建完成。<br></h3> <h3>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?<br>?游戲課程開展總結(jié)：<br><br>通過本次購物超市的搭建孩子們收益頗深。<br>1.鍛煉了孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。堆炭化積木時，孩子需要靈巧地使用雙手，因此可以促進精細動作的發(fā)展。將零散的炭化積木堆出復(fù)雜的物體，還可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。<br>2.培養(yǎng)了孩子們的觀察力。把日常生活中觀察到的事物用幼兒園炭化積木表現(xiàn)出來。觀察力就在不知不覺中培養(yǎng)起來了。<br>3.培養(yǎng)孩子們的交往能力。較好讓孩子和別的小朋友一起搭積木，這比一個人玩更有趣。而且，孩子們一起搭積木，相互間還會激發(fā)靈感，因此會玩得更認真，對培養(yǎng)孩子與人相處的能力也有好處。<br>4.讓孩子更自信。搭積木的過程完全可以由孩子自己控制，這會給孩子帶來滿足感和自信心。<br>5.有助于開發(fā)孩子們的智力。訓(xùn)練孩子各種能力的同時也對孩子的智力有好處。幼兒園積木有利于孩子發(fā)揮想象，綜合運用不同種類的積木共同搭建。<br>?<br>?</h3>