<p class="ql-block"> 自放手游戲以來，為了記錄孩子成長，便于孩子游戲經(jīng)驗的分享與交流，11月以來我們便開始帶領(lǐng)孩子進(jìn)行游戲表征活動。孩子們進(jìn)行游戲后基本每天都會表征，<span style="font-size: 18px;">近兩個月來，</span>表征墻的文件袋里已經(jīng)厚厚的一摞了。</p> <p class="ql-block"> 孩子的游戲表征都是孩子自己敘述，老師白描式記錄，不摻雜成人的任何情感，一方面鍛煉孩子表達(dá)能力，另一方面我們可以通過孩子的描述了解孩子的語言發(fā)展情況。</p><p class="ql-block"> 今天回想了一下孩子們早期的作品，再對比現(xiàn)在的作品，我們會驚喜的通過表征看見孩子們的變化。</p> 繪畫技能的提升 <p class="ql-block"> 早期孩子表征畫面布局很混亂，不是點點點就是亂糟糟的毛線團(tuán)，很多家長甚至我們都看不出孩子畫的什么，內(nèi)容只有孩子自己明白。現(xiàn)在再看，孩子能把小人畫的有模有樣，木馬、小兔、糖葫蘆、紙盤等都有了明顯的形狀，過程中我們沒有進(jìn)行強制性的技能教授，只是表征后通過集體教育活動一起分享、交流孩子們的每一次變化，把孩子的每次進(jìn)步突出出來，當(dāng)再次表征時，我們會發(fā)現(xiàn)更多孩子有進(jìn)步、有改變。</p> <p class="ql-block"> 我們建議大家不要為孩子提供范畫，保護(hù)好孩子的創(chuàng)造力和想象力，為孩子天馬行空的想象力留白，技能都會隨年齡增長的，但是創(chuàng)造力被抹殺了就再也回不來了。</p><p class="ql-block"> 孩子的每一筆都有意義，每一筆都是一個世界。我們不要用成人的眼光去評判孩子的作品像或不像，漂亮不漂亮，當(dāng)你看到孩子專心繪制時，請蹲下來耐心的傾聽孩子的想法，哪怕一個小黑點都是故事。</p> 表征內(nèi)容的符合性 <p class="ql-block"> 孩子早期作品表征多數(shù)與自己的游戲沒有關(guān)系，是他們小腦袋中天馬行空的故事，現(xiàn)在孩子能把游戲內(nèi)容描繪出來，通過繪畫把自己的活動內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致，雖然家長不在孩子身邊，但孩子的表征會告訴他們當(dāng)時是一個怎樣的游戲場景，就連當(dāng)時游戲的心情也可以通過孩子們表征的人物表情來捕捉體驗。</p> 語言表達(dá)能力增強 <p class="ql-block"> 不知道大家有沒有感覺到孩子最近特別愿意表達(dá)自己，什么事都想跟老師、家長積極分享？以前孩子說表征頂多一兩句話就沒了，而且語言組織邏輯不清，常常前言不搭后語，部分孩子還說不出來?，F(xiàn)在他們?yōu)槲覀兘榻B自己的游戲時總是滔滔不絕，故事發(fā)展線路很清晰，能用較長的句子表達(dá)自己的意思，有時我們記錄都趕不上他們的速度，語言表達(dá)能力、組織能力都有提升，思維邏輯漸漸明了。</p> 社會交往能力發(fā)展 <p class="ql-block"> 社會交往是當(dāng)前社會必備的能力之一，原本小班孩子社會交往并不明顯，他們多以獨自游戲、平行游戲為主，但是翻閱孩子們近期的表征我們會發(fā)現(xiàn)，很多孩子的游戲里有其他孩子的身影，他們與小伙伴進(jìn)行同一個游戲時，參與這個游戲的孩子的表征都是相似的內(nèi)容，他們能主動邀請或發(fā)出請求，游戲中共同協(xié)商，我中有你，你中有我。他們愿意討論游戲內(nèi)容、分享游戲材料，爭搶玩具現(xiàn)象并不多見。孩子們關(guān)系融洽、信任老師、遵循規(guī)則，這對小班孩子來說真是一個非常大的進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子發(fā)展水平因人而異，我們不會把孩子拿來進(jìn)行兩個個體之間的橫向比較，而是通過表征對比一個孩子的縱向發(fā)展，每個孩子都是一顆蘊含能量的種子，環(huán)境有異，花期不同，耐心陪伴，用愛澆灌，我們也許能需靜待花開，也許會迎來蒼天大樹。</p>