<p class="ql-block"> 《指南》中指出“教師要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。”打彈珠游戲是一項(xiàng)技巧性很強(qiáng)的游戲，它需要孩子眼睛看著目標(biāo)，手指做出反應(yīng)，準(zhǔn)確打到還是偏離方向，因此對(duì)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、五指分化、手指分工，都需要較高的要求！</p><p class="ql-block"> 反觀之現(xiàn)在孩子們對(duì)打彈珠這一游戲了解甚少，他們會(huì)喜歡這一游戲么？他們能很好的掌握這一游戲的技巧么？</p> 一、觀看視頻，激發(fā)幼兒的參與 <p class="ql-block"> 于是，我在網(wǎng)上找出了一段打彈珠的視頻給孩子們看，在看視頻的我們著重觀看了打彈子的動(dòng)作，讓孩子們初步了解打單子的幾個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，告訴孩子們只要掌握動(dòng)作要領(lǐng)我們也可以打彈子，激發(fā)孩子參與游戲的愿望。</p> 二、孩子初嘗游戲，問題出現(xiàn) <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谟^看了視頻后，他們找來了彈珠，并選擇了園內(nèi)<span style="font-size: 18px;">一塊較空曠的場(chǎng)地，初次嘗試打彈珠游戲。在游戲開始前，教師著重講述了打彈珠的技能技巧以及動(dòng)作要領(lǐng)—五個(gè)指頭要相互配合，并且要瞄準(zhǔn)好目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 他們拿起散落在小樹林里的枯樹枝，圍成了簡(jiǎn)單的小圍欄以防止彈珠在游戲的過程中隨處亂滾，而找不到！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孩子們?cè)诔醮螄L試中還是出現(xiàn)了一些問題，并在和教師經(jīng)過討論總結(jié)如下，比如：有的孩子掌握不好打彈珠的正確姿勢(shì)，導(dǎo)致手指打的特別疼；有的孩子掌握不好發(fā)力的力度，導(dǎo)致彈珠打不遠(yuǎn)；有的孩子瞄不準(zhǔn)目標(biāo)，導(dǎo)致彈珠到處亂跑；有人在圍好的游戲場(chǎng)地里亂跑，導(dǎo)致游戲沒有辦法進(jìn)行下去；也有能力較強(qiáng)的幼兒，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的比較好。</span></p> 三、分析問題，解決問題 1.解決打彈珠時(shí)的姿勢(shì)問題 <p class="ql-block"> 首先我利用能力強(qiáng)的孩子作為其他孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，在戶外活動(dòng)時(shí)向其他小朋友們展示，并且請(qǐng)孩子們將自己的經(jīng)驗(yàn)通過繪畫的形式展示出來。</p> 2.如何能將彈珠打得又直又遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 孩子們?cè)卺槍?duì)瞄不準(zhǔn)以及發(fā)力不夠?qū)е麓虿贿h(yuǎn)的問題上，一致認(rèn)為需要多練習(xí)，所以孩子們想出了不少方法來解決這一問題。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們看到戶外場(chǎng)地上有幼兒園在騎行區(qū)畫出的箭頭標(biāo)志，因此在練習(xí)打彈子時(shí)，他們就利用起騎行區(qū)的箭頭標(biāo)志，<span style="font-size: 18px;">沿著畫好的直線練習(xí)和箭頭練習(xí)打彈子，希望能借此將膽珠打得又直又遠(yuǎn)，并且希望能解決打彈子時(shí)彈珠亂跑的問題。</span></p> <p class="ql-block"> 沒有現(xiàn)成的箭頭時(shí)，小朋友自己畫出了箭頭，并在這個(gè)基礎(chǔ)上開始了一定程度上的進(jìn)階，箭頭的方向變得多變、不固定。</p> 3.如何能將彈珠瞄準(zhǔn)目標(biāo) <p class="ql-block"> 在解決了前兩個(gè)問題后，如果瞄準(zhǔn)目標(biāo)成了孩子們下面急待解決的問題，在地上用粉筆畫出目標(biāo)，或者利用其他物品（如：樹葉、石頭）充當(dāng)目標(biāo)，在畫好的起點(diǎn)線后輪流利用彈珠擊打目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)較大如果位置擺放的比較近，孩子們責(zé)很容易打到，如果防止的地方比較遠(yuǎn)，或者目標(biāo)跟小，就很難打到。</p> 4.制定游戲時(shí)的規(guī)則 <p class="ql-block"> 為了能讓游戲順利的進(jìn)行，孩子們自發(fā)設(shè)定了游戲規(guī)則。較大的場(chǎng)地可以6人去玩，較小的場(chǎng)地可以4人進(jìn)行游戲，采用石頭剪刀布的方法，來確定誰先進(jìn)行游戲！</p> <p class="ql-block"> 在以上問題得到解決之后，孩子們打彈珠的游戲開展的更加有趣，更加豐富多彩 ！ </p><p class="ql-block"><br></p> 我的感悟 <p class="ql-block"> 在活動(dòng)開始階段中，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)打彈珠這一游戲的認(rèn)知較少，教師承擔(dān)了活動(dòng)的發(fā)起者的角色，和幼兒共同通過觀看打彈珠的視頻，培養(yǎng)幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣。</p><p class="ql-block"> 在活動(dòng)的開展過程中，幼兒通過嘗試玩游戲發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，在解決這一系列問題的過程中，孩子們通過相互合作、商討、嘗試按照自己的想法去進(jìn)行游戲，自己解決問題，教師則在保障幼兒安全的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽接受并支持了幼兒的想法，并在一定程度上對(duì)幼兒游戲的進(jìn)一步發(fā)展提供了支持。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通過該游戲的開展，孩子們手的靈活性較以前有了較大的進(jìn)步，在接下來的日子里， 該游戲還在繼續(xù)進(jìn)行，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們不光體驗(yàn)到游戲的快樂，還培養(yǎng)了克服困難、相互合作、相互尊重等良好的品質(zhì)！</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>