<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">問題即課題，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教學即研究，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">成果即成長。</span></p> <p class="ql-block"> 本學期，在市縣課題組專家及成員的共同努力下，我縣的課題研究穩(wěn)步前進，從開始擬訂方案、理論學習，到現(xiàn)在課題研究實施階段，我們以工作坊為實踐基地，通過學習交流以及在課堂教學上進行探索和實踐，努力多元化深入的進行課題研究，在一次次學習、實踐、研討、交流、改進等實實在在的工作中，我們真實地聽到了自己成長的腳步聲。</p> 工作回顧 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、研討計劃明方向，總結反思促提升</span></p> <p class="ql-block"> 在本學期開學之初<span style="font-size: 18px;">認真研究總體方案，制定各自的研究計劃和研究步驟，追求共性與個性的統(tǒng)一，保</span>證了研究工作的順利進行。</p><p class="ql-block"> “反躬自省，與時俱進”，通過一學期的研究工作，學期末，我們課題組按工作計劃完成情況進行了總結反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、重視理論學習，提高理論素養(yǎng)</span></p> <p class="ql-block"> 課題組成員積極參加各項學習，相互交流，集思廣益，充分發(fā)揮團結協(xié)作精神。</p> 精神盛宴 <p class="ql-block"> 2020年11月6日，召開了本學期首次美術子課題研究會暨學科工作會交流分享活動。通過會議，我們的課題目標更加清晰，我們的研究方向更加明確。</p> <p class="ql-block"> 2020年11月13日，水墨工作坊攜手名師工作室成員，進行了以水墨畫課堂教學為主題的研究活動。由鄒苗苗老師、吳良娥老師和宋瑜老師同上一節(jié)課，共研一課題，<span style="font-size: 18px;">開展了《水墨畫金魚》同課異構的研討。以</span>學促教，以教促研。</p> <p class="ql-block"> 2021年1月14日，在藝術教研員胡老師的精心組織下，特邀課題組總負責人鐘老師，共話課題研究工作。重點強調(diào)：多積累、多反思、多總結，把課題研究工作做深、做細、做精。</p> 梳理教材 <p class="ql-block"> 課題研究的最終目的是服務于美術教學。課題組老師們利用教研時間，先梳理教材、整合教材，對國家課程進行二度開發(fā)或重新構建，并撰寫課程實施方案。圍繞校本化處理的教學設計，提交了多篇好質(zhì)量的優(yōu)秀教案和學案。做到有效備課，高效上課。為下一步形成系列化、可操作性強的工作坊式教學策略奠定基礎。</p> 砥志研思 <p class="ql-block"> 課題研究要有立足點和最佳切入點。課題小組查閱梳理相關研究文獻，從而全面的、正確的了解掌握所要研究解決的問題。</p> <p class="ql-block"> “學而不思則罔，思而不學則殆”，在研究和交流過程中引發(fā)各種思考。本學期，成員們爭先發(fā)表研究論文，各抒己見，<span style="font-size: 18px;">激發(fā)更多的探究欲望。</span></p> 成果匯覽 空間建設 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 行而不輟，履踐致遠。課題研究需要依托實施場地，各校按要求開設“一校一室坊”，并圍繞研究內(nèi)容進行物理空間建設。工作坊是</span>展示我校師生美術活動的新天地，是課題研究的主場地。我們將不斷物化成果，創(chuàng)新物理空間建設。</p> 碩果累累 <p class="ql-block"> “不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保覀冃老驳乜吹矫课徽n題組成員帶領著學生扎扎實實的不懈努力與奮斗，團結合作讓研究工作更進一步。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 學生從課堂活動中表現(xiàn)水墨畫的筆墨語言，去拓展新的表現(xiàn)技法。通過作畫、評價、展覽，呈現(xiàn)出</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;">兒童率真的筆墨趣味。</span></p> <p class="ql-block"> 手工小組組織學生準備材料、編織作品、成品展示，繼而融合其他學科，排演課本劇等優(yōu)秀活動。</p> <p class="ql-block"> 教師和學生們在本學期堅持不懈，完成大量的作品，日積月累一幅幅作品生動活潑、栩栩如生的畫面躍然紙上。同時，展現(xiàn)出了教師扎實的繪畫基本功，促進了教師專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 幾筆勾勒似云錦，點墨繪出心中情。課題組成員，在各項工作取得了一些成績，起到了引領作用。伍定安老師在“天問杯”書法比賽活動中，榮獲教師組一等獎；郭勇老師《雨夜堅守》繪畫作品榮獲市級獎，并被選送發(fā)表在《中國美術教育》上；韓桂蓮老師的作品多次在畫展展廳中被展出。</span></p> <p class="ql-block"> 教師也積極帶動學生參與展評活動，鳴鳳中心小學學生作品在三峽商報展出。</p> <p class="ql-block"> 春種一粒粟，秋收萬顆子。本學期大批教師和學生在各級各類教學競賽和專業(yè)技能競賽中獲獎，為課題研究隊伍建設再添光彩。</p> <p class="ql-block"> “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。在課題研究的路上，我們是初探者，邊走邊學。我們將進一步整合、細化教材梳理的開發(fā)或重構；通過加強組員的培訓，學習理論，在指向工作坊式教學范式理念下合理地設計教學、傳遞教學內(nèi)容；繼續(xù)組織相關活動，物化成果，推進課題進程縱深發(fā)展。課題研究永無止境，<span style="font-size: 18px;">課題研究成果好似我們的航標，引領我們在研究工作路上披荊斬棘，收獲一樹一樹花開的喜悅！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 時間的步伐有三種：</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">未來姍姍來遲；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">現(xiàn)在像箭一樣飛逝；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">過去永遠靜立不動。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 然后我們總能從靜止的過去獲得思考，更有把握地邁向姍姍來遲的未來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">編輯：湯貴嬋</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">審核：郭勇 胡曉峰</span></p>