路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——記恒大城小學(xué)期末與假期研訓(xùn)

重慶市巴南區(qū)恒大城小學(xué)校

李家沱學(xué)區(qū)集中研修 　　根據(jù)《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)展基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源的通知》（渝教基發(fā)〔2020〕25 號(hào)）和《巴南區(qū)深入推進(jìn)中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》的通知要求（巴南教委發(fā)〔2020〕216號(hào)），遵循共建共享理念，促進(jìn)李家沱學(xué)區(qū)教師的整體發(fā)展，做好新課程師資培訓(xùn)工作。同時(shí)切實(shí)推進(jìn)學(xué)區(qū)教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施課程改革，提高辦學(xué)水平，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，特邀請(qǐng)教育專家張克運(yùn)老師進(jìn)行線上線下講座——《教育之道》。恒大城小學(xué)全體教師參加本次講座的線下培訓(xùn)，世貿(mào)小學(xué)、南華小學(xué)、馬王坪、南溫泉小學(xué)、石灘小學(xué)全體教師參加本次講座的線上培訓(xùn)。 　　張老師站在歷史和哲學(xué)的高度來(lái)談教育，從大家的哲學(xué)思想到教學(xué)中的細(xì)節(jié)，從古往今來(lái)的教育案例到親身經(jīng)歷的教育實(shí)踐，從可歌可泣的共產(chǎn)黨人到各行各業(yè)的精神榜樣，向我們?cè)忈屃耸裁词墙逃溃撼嗾\(chéng)與熱愛(ài)，理想與信念，情懷與智慧。張老師精彩的發(fā)言，引起參會(huì)老師們的共鳴，會(huì)場(chǎng)上一次又一次的響起了熱烈的掌聲。 　　張老師的旁征博引，深邃思想，獨(dú)到見(jiàn)解，風(fēng)趣幽默，一直向我們垂范著教師應(yīng)該有的樣子。本次學(xué)習(xí)將再次激勵(lì)我們不斷思索和前行，力爭(zhēng)做一名讓家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的人民好老師。 “有效提質(zhì)”微分享 　　為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，2020年1月26日恒大城小學(xué)校教導(dǎo)處組織全校教師聆聽(tīng)“有效提質(zhì)”微分享的講座。 　　雷少軍老師、葉繡渝老師、楊亞老師結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)日常，就如何提升教學(xué)質(zhì)量，從不同學(xué)科為在座教師做了詳細(xì)分享，她們通過(guò)生動(dòng)的例子，實(shí)用的方法，分享他們?nèi)绾巫尳虒W(xué)真正落地。胡慶林老師就學(xué)樂(lè)云在教學(xué)中的具體運(yùn)用，給老師們作了仔細(xì)講解，并親自進(jìn)行了操作示范。她們干貨滿滿的分享，讓老師們受益匪淺。 　　最后，彭燕沙副校長(zhǎng)對(duì)本次微分享進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)到：“教育之道別無(wú)他法，唯有提升自我?！毕Ｍ蠋焸兗訌?qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)成果提煉，不斷提升自我。 　　馮春校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)老師們提出要求：一、重視常規(guī)，深入思考自己學(xué)科的常規(guī)要求及標(biāo)準(zhǔn)。二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。三、加強(qiáng)家校溝通，提高工作成效。 信息技術(shù)課題開(kāi)題會(huì) 　　學(xué)樂(lè)云平臺(tái)是一個(gè)具有開(kāi)放性、共享性、交互性、協(xié)作性的教育平臺(tái)。該平臺(tái)中的教學(xué)評(píng)價(jià)體系能對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力做出全面的、系統(tǒng)的、發(fā)展性的評(píng)價(jià)，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，真正做到因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化的發(fā)展。 　　為了進(jìn)一步提升老師的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，提高學(xué)校信息化辦學(xué)水平，本課題召集了各學(xué)科骨干教師，由馮校長(zhǎng)親自牽頭，開(kāi)展學(xué)樂(lè)云平臺(tái)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究。力求以學(xué)樂(lè)云平臺(tái)為載體，打開(kāi)教育信息化的大門，邁進(jìn)云課堂的新紀(jì)元。 　　我校特地邀請(qǐng)了巴南區(qū)技術(shù)中心應(yīng)用研究部負(fù)責(zé)人邱亮老師、清華小學(xué)楊琳副校長(zhǎng)、融匯小學(xué)薛恒副校長(zhǎng)以及巴南區(qū)英語(yǔ)教研員陶征老師進(jìn)行課題指導(dǎo)，進(jìn)一步完善課題研究方案。在專家們的指導(dǎo)下，“學(xué)樂(lè)云平臺(tái)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究”順利開(kāi)題。 整本書閱讀專題研討 　　為了提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校一直致力于整本書閱讀的研究。三年來(lái)，學(xué)校依托語(yǔ)文工作室對(duì)小學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)生讀物進(jìn)行篩選和整理，編撰了極具指導(dǎo)價(jià)值的閱讀手冊(cè)。在期末這段時(shí)間，在教導(dǎo)處的組織下，工作室成員再次對(duì)閱讀手冊(cè)進(jìn)行研討與論證，就整個(gè)手冊(cè)進(jìn)行了最后的修訂。通過(guò)閱讀手冊(cè)對(duì)學(xué)生閱讀的指引，為學(xué)生閱讀提供支撐和保障，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生閱讀廣度和深度的目的。 數(shù)學(xué)圖形與幾何專題研討 　　為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的深度參與和深度學(xué)習(xí)，2021年1月26日，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何的教學(xué)研討。在柯有利主任的帶領(lǐng)下，全組成員從宏觀理論，再到具體策略，最后延伸到寒假學(xué)習(xí)內(nèi)容都進(jìn)行深入細(xì)致地研討。為老師們指明了方向，搭建了學(xué)習(xí)平臺(tái)。 教研組總結(jié)與研討 　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，為了更好地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的有效開(kāi)展與落實(shí)，在學(xué)期工作結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校召開(kāi)了教研組長(zhǎng)研討會(huì)，會(huì)議主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，第一是教導(dǎo)處就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行梳理和回顧，各教研組長(zhǎng)分別就本組教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。第二是就巴南區(qū)進(jìn)修校提出的“五有”課堂展開(kāi)學(xué)習(xí)與討論。第三是對(duì)下期的重點(diǎn)工作進(jìn)行布置，做到提前謀劃，深入思考，精心準(zhǔn)備，確保下期教學(xué)工作有序開(kāi)展，質(zhì)量穩(wěn)步提升。 寒假學(xué)習(xí) 　　為了提升我校教師的閱讀素養(yǎng)和基本功水平，保證全校教師度過(guò)一個(gè)安全、健康、有意義的假期，現(xiàn)做如下建議： 一、閱讀 讀書是一種品質(zhì)，是一種責(zé)任，也是一種情懷。一日無(wú)書，百事荒蕪，讀書讓我們眼界寬廣，心明眼亮。特推薦寒假閱讀書目《跟情緒做朋友——教師情緒管理與成長(zhǎng)》和《特別的女生薩哈拉》。 　　二、練字 一撇一捺寫人生，一橫一豎書正氣。我們手中的筆，書寫的是千百年來(lái)華夏文明與中華文化的傳承！學(xué)校為每一位老師準(zhǔn)備了一盒粉筆，用手中的筆練一手好字，提升自己的專業(yè)技能。 　　嶄新的起跑線正在延伸，美麗的藍(lán)圖正在舒展，恒大城小學(xué)全體師生將聚力實(shí)干，不負(fù)韶華，不斷創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，相信在未來(lái)的歲月里，一定會(huì)開(kāi)出更燦爛的花，結(jié)出更豐碩的果！