<p class="ql-block"> 在學習中遇到的最頭疼的事情就是有些孩子左右不分，從拼音字母到數(shù)字、從漢字認讀到書寫，經(jīng)常出現(xiàn)左右顛倒的現(xiàn)象。在心理學上，孩子的這類問題叫空間知覺障礙。</p><p class="ql-block"> 在我們觀察到的孩子中，空間知覺發(fā)展緩慢的孩子在走迷宮時會表現(xiàn)出容易受到其他線路的干擾，碰到轉彎或交叉時會需要較長時間才能分辨，而且還需要成人的提示才能完成，或反復幾次才能走出迷宮，還需要手指的幫助。</p><p class="ql-block"> 進入小學后，拼音教學、識字教學、書寫教學、閱讀教學等都離不開空間關系，小學數(shù)學數(shù)字的認讀、書寫、運算對齊、圖表等也離不開空間關系，小學英語的字母認讀、書寫、拼寫等同樣也離不開空間關系。</p><p class="ql-block">空間關系知覺有問題的孩子主要表現(xiàn)為：</p><p class="ql-block"> 拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等經(jīng)常搞混。</p><p class="ql-block"> 數(shù)字3、5、7會左右顛倒過來寫，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。</p><p class="ql-block"> 寫字左右顛倒，數(shù)字混淆，如9+7=61(心里想的是寫16，也確實是先寫的1，后寫的6，但書寫位置顛倒了)。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學豎式對齊總出錯，但視力絕對沒問題。</p><p class="ql-block"> 其實，以上這些表現(xiàn)都是孩子的視知覺水平中最重要的空間關系知覺發(fā)展不力而導致的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 針對這個問題，我園的區(qū)域活動中，給幼兒提供了迷宮類的操作材料，建構類材料供孩子們進行選擇，讓孩子們從實際操作中提高他們的感知覺能力，孩子們都很喜歡！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 各種各樣的操作材料，讓孩子們從實際操作中獲得經(jīng)驗，提高能力！</p> <p class="ql-block">“磁珠迷宮”是孩子們非常喜歡的一款動手操作材料，讓他們在“想一想、走一走、試一試”當中提高他們的感知覺能力！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">“小動物走迷宮”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “迷宮操作板”，讓孩子不僅可以動手試一試，還有嘗試記錄的過程，提高大班孩子感知覺能力的同時提高他們的動手記錄能力！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 寒假期間，家長可以讓孩子在家多做一做“走迷宮游戲”，迷宮的選擇可以從簡單到復雜，一開始可以讓孩子用手指指著輔助定向，慢慢提高為只用眼睛看。家長可以為孩子買一些迷宮練習冊讓孩子進行練習，從而來提高孩子的視知覺能力。</p><p class="ql-block"> 假期期間家長要做到有效陪伴，和我們一起幫助孩子做好科學的學前準備工作?！笆谥贼~不如授之以漁”幫助孩子建立學習能力，而不是知識的灌輸</p><p class="ql-block"> </p>