<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 她教學(xué)形式活潑，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，致力于成為“生.動(dòng)”課堂教學(xué)理念的推崇者，學(xué)生探索知識(shí)道路上的引導(dǎo)者，學(xué)生深度學(xué)習(xí)的激發(fā)者。</span></p> 陪伴學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 她和學(xué)生一起完成問(wèn)題研討等教學(xué)環(huán)節(jié)，將課堂上的時(shí)間真正用來(lái)解決小組和個(gè)人學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，生生之間、師生之間討論講解的過(guò)程，<span style="font-size: 18px;">分解了知識(shí)內(nèi)化的難度，確保了課堂上能夠真正引發(fā)觀點(diǎn)的碰撞，把對(duì)問(wèn)題的思考引向更深層次。</span></p> <p class="ql-block"> 蒙自二小“生.動(dòng)”課堂尊重每一個(gè)獨(dú)立的生命，努力讓每一個(gè)生命在生活化的課堂中自由生長(zhǎng)，努力讓每一節(jié)課都是愉悅自覺的行動(dòng)。課堂上的她能夠接受學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深度辨析、協(xié)助構(gòu)建，培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于探討，敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)精神。</p> 見證成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 對(duì)于學(xué)生不能獨(dú)立解決的疑難問(wèn)題，采用伙伴學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)方式交流互動(dòng)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的挫敗感，使教師對(duì)學(xué)生的幫助更具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，讓學(xué)生在理解深層概念的基礎(chǔ)上做到融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與再生。提升了學(xué)生交流溝通的能力，發(fā)展批判性思維與創(chuàng)新性思維。</p> 自信大方 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 她鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和實(shí)踐，生生互評(píng)后及時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，老師不再是知識(shí)和信息的展示者，學(xué)生也不再只是知識(shí)的接收者，而是真正成為學(xué)習(xí)的主體。</span></p> <p class="ql-block"> 她始終堅(jiān)信，為師者，不僅要幫助學(xué)生獲取知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣，讓學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，形成終身持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 文字：楊立煥</p><p class="ql-block"> 圖片：楊立煥</p><p class="ql-block"> 審核：高飛雁</p>