《教師的課堂管理藝術(shù)》閱讀分享

譚步赤

好書推薦 前言 　　課堂管理藝術(shù)和技巧是以學生發(fā)展為本的，是教師教學智慧的新表征，是教學實踐和經(jīng)驗概括合理性提升，本書所闡述的藝術(shù)和技巧,是簡約的，實用的，可操作的，可借鑒的。教師通過本書的閱讀和借鑒，能夠在新課程實踐探索的道路上。不斷更新課堂管理理念。優(yōu)化課堂管理行為，形成新的教學本領(lǐng)和新的課堂管理藝術(shù)。讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力。 精彩內(nèi)容 　　本書與以往傳統(tǒng)的理論說教形式不同，全書以大量生動鮮活的真實案例說理，讓我們在閱讀中思考，在思考中比較，在比較中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長。本書主要講了關(guān)于課堂管理的七個方面：一是課堂管理的尺度。在課堂上應該盡量給學生機會，讓學生多參與，營造自由的學習空間，去發(fā)揮他們的特長，表現(xiàn)他們的個性。同時，也要保證課堂是在有序狀態(tài)下進行，能達到教育、教學的目標和目的，教師能做到收放自如。二是教師的角色認知。教師以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長，以什么樣的行為對待工作，決定著工作的成敗。作為教師首先應該調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒，能以平等、公平、尊重的態(tài)度對待學生，要充滿耐心和愛心，從而在管理中提升自己的修養(yǎng)。三是課堂管理制度的建設。課堂制度的建設是維持正常的課堂教學秩序，提高課堂的教學質(zhì)量，樹立良好的教風、學風的前提。即使是探究式的學習也不能忽略對學生的約束，要保證課堂教學朝著平穩(wěn)有序的方向前行。四是課堂管理的第一步。良好的開始是成功的一半。教師在上課之前特別是課程的第一堂課，第一次與學生接觸時，一定要了解好學生的特點及各方面情況，認真準備，把握好課堂的教學秩序，盡量減少課堂失誤，給學生留下一個好印象。五是課堂管理中的策略。有效的課堂管理能保證學習效果，保證教學步驟的有序進行。作為教師要善于鉆研和改善自己的管理方法，運用自己的智慧和經(jīng)驗化沖突于無形，正確處理課堂教學中發(fā)生的諸多問題，適當運用自己的幽默和語言技巧，從而使嚴肅的管理方式活躍起來。六是學生的學習興趣。要調(diào)動學生的學習興趣，首先要營造良好的課堂氣氛，要善于創(chuàng)設學習情境，要運用機智幽默和合適的體態(tài)語言進行教學，讓學生走入教學情境之中體會情和境的完美交融。七是課堂教學中的細節(jié)。細節(jié)決定成敗，一堂成功的課堂教學，不僅要求教師具有較高的教學組織藝術(shù)，做好課前的準備工作，還要求教師在實施課堂教學的過程中，正視學生聽課的反應，注意學生的一舉一動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，注重評價性的語言對學生的影響，做到使學生在寬松愉悅的氛圍中學習。 箴言錄1.最好的管理就是“少管理” 2.首先做好你自己 3.制度重于一切 4.第一次就把事情做對 5.用好策略管好事 6.抓住學生的眼球 7.從細節(jié)中來，到細節(jié)中去 8.溝通是好管理的生命線 讀有所成，學有所獲 在閱讀的過程中，給我印象最深刻的是書中提到的“侯課”這一細節(jié)，在一堂課里，學生的優(yōu)勢興奮中心的保持和轉(zhuǎn)移有規(guī)律，上課五分鐘后，學生的興奮中心仍停留在課堂休息的興奮點上，之后在教師的調(diào)控下，學生的興奮中心約有半小時能集中到教學上，而在臨近下課五至十分鐘里，學生的興奮中心因缺乏新的刺激而疲勞轉(zhuǎn)向課外，因此教師不能一上課就開始直奔主題，講授主要知識，而且先采用形象，生動而又有趣的導入等，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又自然過渡到教學主題。 　　通過閱讀這本書，本人對課堂管理有了新的更全面的認識，受到了很多的啟示，我會在今后的日常教學中將書中所學的知識逐步運用到課堂中，我想，只要我們能掌握課堂管理藝術(shù)，那么上課對師生而言將都會是一種享受。