<p class="ql-block">貪玩的我初三畢業(yè)時沒考上重點高中，就留在武漢市第十中學上高中。十中把稍微有點底子的同學編為高一（一）班，重點培養(yǎng)，我有幸在這個班就讀。一班的語文由石家興老師執(zhí)教。</p><p class="ql-block"> 石老師是個瘦高個，說話輕緩，略有磁音。石老師講課時較少站在講臺上，常常手持教材站在教室的通道中談心似地授課。</p><p class="ql-block"> 我是那種沒學會走就想跑的學生，老在課后被石老師拉著談心，說我是個好苗子，但當前緊要任務是打下扎實的基礎。文章手筆上石老師應該是第一個帶我上道的。石老師單獨講評我的作文時特別告訴我文章不要過分雕作，告訴我文章有“去枝落葉三秋樹，標新立異二月花”的巧妙。告訴我如何如何惜墨如金，如何潑墨如水。還有如何針對不同的對象使用語言，比如對文化人說一物大小可以說五厘米左右的橢圓形，對市井的老太婆就該說煤球大小。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在回憶起來，石老師的古漢語基礎是非常厲害的，教導學生的語文有一種積沉深厚的文采。我上大學以后讀了法律，思路開始變得機械，至今胸中留存的那一點點文采全是石老師給培育的。“春城無處不飛花，寒食東風日柳斜；日暮漢宮傳蠟燭，輕煙飄入五侯家”，這是當年石老師在教室走道上隨口念出的古詩，我至今記憶猶新。</p><p class="ql-block"> 光陰荏苒，一晃幾十年過去了。2016年教師節(jié)，我隨同學一起拜望石老師。待石老師在酒店坐定我湊過去問石老師是否還認得出我?！瓣愔颐?，文科狀元！”石老師提高了嗓門回答我。我把石老師這個回答當成人生的最大獎賞。</p><p class="ql-block"> 沒想到的是，這是我和石老師的最后一次見面。今年2月10日石老師和我們永別了，臨終囑咐家屬一切從簡，不要驚擾親友。這就是石老師的作風。</p><p class="ql-block"> 愿天堂中的石老師一切安好！</p> <p class="ql-block">石老師當年給同學趙謙德的作文點評。</p>