《讓學生看見你的愛》

暖陽

教育是根植于愛，愛是教育的生命。讀了沈麗新老師的《讓學生看見你的愛》后，對這句話有著更深刻的理解。沈老師認為應該把愛學生的情感變成看得見的態(tài)度，策略和技巧。這樣才能建立起專業(yè)的師生關(guān)系，才能收獲良好的教育效果。這也是沈老師所說的作為教師要學會向?qū)W生表達自己的愛。所以當我讀這本書時如獲至寶，為迷茫的我指明了方向。 愛學生應當從尊重學生開始，真正的尊重是無差別的對待每一位學生，每一個學生都是一個獨立的個體。在尊重學生的過程中同時也要讓學生產(chǎn)生對老師的敬畏之心，學生犯了錯誤就應當給予適當?shù)膽土P，但懲罰不是目的，而是為了讓學生認識到自己的錯誤，從而幫助學生健康成長。與此同時，作為老師也應當從學生犯錯的表象找到問題的根源，真正的解決問題也是愛學生的體現(xiàn)。還記得班上有兩個孩子平時關(guān)系很好，但同時也會經(jīng)常出現(xiàn)一些小矛盾，不停的處理他倆間的矛盾，但一件接一件，怎么都處理不完……內(nèi)心也是焦急得不行，但讀了沈老師的書后，試著去找這一系列問題的背后尋找原因，解決了兩個學生的心結(jié)后，他倆也就基本沒有像之前那樣頻道的出現(xiàn)矛盾了。在解決學生之間矛盾的同時，也讓學生感受到了老師對他們愛。 愛學生自己首先需要具備專業(yè)的素養(yǎng)，不輕易生氣。在自己從教的這三年中，大多數(shù)都是與一二年級的孩子打交道，年齡小的孩子天真可愛，活潑好動，喜歡親近老師，但學生每天都會發(fā)生各種各樣的事情，尤其課間這歡樂十分鐘，他們會像風一樣的奔跑，也會在地上肆意的打滾。每當看到這些行為時，老師心中就不由得冒火，生氣會使大腦無法正常思考，作出不理智的行為，這時應當冷靜面對，也是對學生愛的體現(xiàn)。但同時這些行為很顯然是與學校的規(guī)章制度不相符的，但作為教師必須執(zhí)行學校的規(guī)章制度，但直接執(zhí)行這些規(guī)章制度，學生不免會產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師拉開距離。老師就可以在執(zhí)行時讓學生感受老師的愛，孩子課間地上打滾時，可以走到孩子身旁，等到孩子起身，取而代之的不是責罵而輕輕的拍掉孩子身上的灰塵，說清楚這一行為帶來的可能帶來的危害。學生此刻內(nèi)心感受到了老師深深的愛，愛的力量比責罵可是要深刻得多！ 通過閱讀這本書，我明白到只有靜心才能平氣，心平氣和，工作和生活就是另一番新的景象。正如沈老師所說心平氣和才能做“靜氣”的老師。同時我們應當多讀書，讀書能夠拓寬我們的視野，改變知識的匱乏，蒼白的狀態(tài)，給學生以知識的充實和心靈的滋養(yǎng)！同時分享一首沈老師書上所引用的一首詩給大家！《愛》我愛你，不光因為你的樣子，還因為，和你在一起時，我的樣子！