<p class="ql-block"> 讀書是一種提升自我的藝術(shù)。真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛(ài)，這份愛(ài)純粹天然，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛(ài)讓人無(wú)論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書的頁(yè)面上摩挲不止。在主動(dòng)碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)、思想情感互動(dòng)溝通，相鳴相和。日子長(zhǎng)了，我們便獲得了對(duì)生命對(duì)人生最深切地認(rèn)知與感悟。</p><p class="ql-block"> “閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。”我?ài)讀書，目的只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書的無(wú)窮樂(lè)趣。正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)假期響應(yīng)上級(jí)教育部門和學(xué)校對(duì)教師假期同讀一本書的要求，我有幸閱讀了王福強(qiáng)老師的佳作《為師生賦能》——魅力校園的構(gòu)建智慧，本書共有五章：《尋找學(xué)校的意義》《發(fā)現(xiàn)教師的價(jià)值》《喚醒學(xué)生的靈魂》《提升課堂的力量》《重構(gòu)學(xué)校的文化》。該書涉獵廣泛，思想深邃，內(nèi)容豐富，既有對(duì)當(dāng)下教育中諸多弊病的犀利批駁、深刻反思，又有前瞻性地指導(dǎo)建議，體現(xiàn)了王老師豐厚的學(xué)識(shí)、敏銳的洞察力、大膽創(chuàng)新的意識(shí)。其中，給我印象最深刻的是《喚醒學(xué)生的靈魂》這一章的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 王老師認(rèn)為“教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城，保證孩子的心理健康”。當(dāng)下的教育，基本圍繞智力開發(fā)進(jìn)行，孩子兩三歲開始背唐詩(shī)，學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要求家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)，似乎只有這樣，教育才算成功，孩子才算成才。我們?nèi)ゼ僭O(shè)一下，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知，一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭，沒(méi)有夢(mèng)想，不懂得保護(hù)自己，無(wú)法與別人共享，一點(diǎn)兒都不快樂(lè)，那么，即使這個(gè)孩子門門功課都考第一，又能怎么樣？</p> <p class="ql-block"> 王老師的見解深刻，值得我們每一位教育者反思自己，讓自己走出教育的誤區(qū)，努力建筑好孩子的人格長(zhǎng)城，讓孩子擁有健康的心理，快樂(lè)成長(zhǎng)。為此，我們要尋找科學(xué)的途徑，尊重學(xué)生真正的心理需求，建立理解、信任、和諧的師生關(guān)系。作為教育者我們必須做到以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 一是保護(hù)孩子的自尊心。一個(gè)沒(méi)有被尊重的人，很難具有自尊。每個(gè)孩子都是天使，都有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要做一個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，這個(gè)過(guò)程便是守護(hù)孩子自尊的過(guò)程。守護(hù)孩子的自尊，可以逐漸增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子在以后的生活中不失偏頗的看待自己和他人。</p><p class="ql-block"> 二是保護(hù)孩子的好奇心。上一百堂美學(xué)課，不如讓孩子在大自然里行走一天，教一百個(gè)重點(diǎn)建筑的設(shè)計(jì)，不如讓學(xué)生去觸摸幾個(gè)古老的城市；講一百次文學(xué)寫作，不如讓寫作者去菜市場(chǎng)里體驗(yàn)生活百態(tài)。一切真理都在生活里，培養(yǎng)孩子的好奇心真的很重要，也很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以從身邊做起。</p><p class="ql-block"> 三是給孩子足夠的關(guān)注。安全感能為人生“保駕護(hù)航”，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲斥責(zé)孩子，不要限制孩子溝通的欲望，不要讓她習(xí)慣孤獨(dú)，要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的破壞性情緒，幫助他們認(rèn)識(shí)、表達(dá)，并處理這些情緒，然后引導(dǎo)他們安全地解決沖突，持續(xù)地把教育的重點(diǎn)放在幫助他們成為一個(gè)有關(guān)愛(ài)能力的人上。</p><p class="ql-block"> 四是給孩子完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在自然科學(xué)、體育、藝術(shù)的領(lǐng)域涉足，可以不精，但一定要參與其中。學(xué)習(xí)科學(xué),并不是人人要當(dāng)科學(xué)家，而是要避免愚昧。學(xué)習(xí)體育,不一定是為了做運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)樘咦闱虻囊?guī)則和打籃球的規(guī)則走到哪個(gè)國(guó)家都一樣，只要他是一個(gè)體育愛(ài)好者，走到哪里都會(huì)遇到朋友，學(xué)一門藝術(shù),并非要把藝術(shù)當(dāng)做可以炫耀的羽毛，而是為了讓孩子將來(lái)在失戀的時(shí)候、失業(yè)的時(shí)候、有挫折感的時(shí)候，他起碼還能有一種自我救贖的方式。豐盈的內(nèi)心讓人生幸福，自然會(huì)遠(yuǎn)離心理疾病,健康成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本。書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書需有一定的方法,正確的讀書方法也許應(yīng)該是，在思想上要重視讀書，要在有選擇的前提下讀好書，時(shí)間上對(duì)讀書要給予保證，但我們也要勇敢地走出書本，勇于在實(shí)踐中，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去解決實(shí)際的問(wèn)題，只有這樣，我們讀書的價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn)，我們的讀書行為才能真正得到社會(huì)的認(rèn)可。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止盡，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上！讓我們通過(guò)讀書來(lái)不斷豐盈自己吧！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃 ：張掖一中教科室</p><p class="ql-block">編輯 ：孫玉紅</p><p class="ql-block">審核：王榮 王興林</p><p class="ql-block"> </p>