<p class="ql-block"> 為加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任教師在幼兒園教育工作中的重要作用，進一步強化班級管理，總結(jié)和推廣班級常規(guī)管理工作經(jīng)驗，切實提升幼兒園教育教學(xué)水平，3月2日職教中心幼兒園舉行主題為“交流促成長，分享促提升”班主任工作交流會！</p> <p class="ql-block">保教主任于愛華主持會議并指出:班主任是班級工作的組織者，是幼兒健康成長的引領(lǐng)者，班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，所謂“育人無止境，管理無邊際”。</p> <p class="ql-block">大一班班主任劉真老師:《科學(xué)管理是育兒之道》施以愛心，建立和諧的師生關(guān)系；科學(xué)管理是育人之道。和孩子們共同成長、進步的樁樁件件都是作為一名班主任幸福感獲得的源泉。</p> <p class="ql-block">大二班班主任程林老師:《重視養(yǎng)成教育的培養(yǎng)》教師必須以幼兒為本，絕不能把自己的意識強加于孩子，要充分理解孩子，信任孩子，欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。重視“養(yǎng)成教育”尤為重要，留給孩子財富，不如幫助他，養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自立的心態(tài)。</p> <p class="ql-block">大三班班主任張海英:《團結(jié)共奮進，攜手共育兒》有效利用各自優(yōu)點，為了一切孩子，事必躬親，親力親為，團結(jié)協(xié)作……多與家長溝通交流孩子在園的點滴，遇事多以家長視角出發(fā)，想家長之所想，及家長之所及，家園攜手優(yōu)質(zhì)育兒。</p> <p class="ql-block">大四班班主任董雪:《針對不同類型的家長準(zhǔn)確溝通》著名幼教專家陳鶴琴曾說：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效?！奔覉@的溝通交流，支持合作，資源共享，才能促進幼兒、家長、教師三大人群的共同成長 ，營造良好的教育環(huán)境。</p> <p class="ql-block">大五班班主任<span style="font-size: 18px;">王嫄嫄老</span>師:《家園溫情在，幼兒心扉開》教師傾注愛心，耐心，細(xì)心，對幼做到以情感人，以行待人。那動之以情，曉之以理，細(xì)心的呵護，溫馨的話語，耐心細(xì)致的工作態(tài)度，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，啟迪著孩子的心靈，凈化著孩子的靈魂，開啟著孩子理想的心扉！</p> <p class="ql-block">中一班班主任王駿老師:《用心對待孩子，構(gòu)建和諧家園關(guān)系》視孩子的調(diào)皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符，因為我認(rèn)為微笑會讓孩子覺得你是太陽，愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴，我會用心對待每一個孩子，構(gòu)建和諧家園！</p> <p class="ql-block">中二班班主任韓奕慧老師:《用心付出，團結(jié)奮進》點滴付出，凝聚力量。用愛播種春天，播種理想。用汗水灌溉，用心血滋潤。只有用心的付出才會有更好的回報，團結(jié)一心用心奮進。</p> <p class="ql-block">中三班班主任劉妍妍《無規(guī)矩不成方圓》在教育中遵循幼兒心理發(fā)展特點，在教育中遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不怕反復(fù)練習(xí)，不斷改變方式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。</p> <p class="ql-block">中四班班主任老師趙麗《一份耕耘 一份收獲》行走在幼教的路上，一路荊棘，一路收獲，一份耕耘，一份收獲。經(jīng)歷風(fēng)雨之后終見彩虹。 愿幸福像花兒一般綻放，像清泉般流淌。孩子事無小事，我愛孩子們，孩子們就會愛我，我是一名幸福的幼兒教師！</p> <p class="ql-block">小一班班主任田云老師《真情培育，規(guī)范管理》作為幼兒園的主班老師，要自愿做幼兒們的好“媽媽”、好朋友，用一顆不泯的童心，進入幼兒的世界，關(guān)注他們的關(guān)注，感受他們的感受，和幼兒們共同快樂成長，同時也將在這個過程中感受到幼兒們帶給自己的快樂！</p> <p class="ql-block">小二班班主任齊娜老師《用心澆灌，收獲未來》俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別是正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義。要求幼兒做到的，自己首先要做到。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子的要求的一致性，長久性。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。</p> <p class="ql-block">小三班班主任翟福艷老師《教師是成人世界派往童年的使者》教師是成人世界里派往兒童世界的文化使者。這就意味著作為成年人的教師，不能用成年人的思維和意識去面對每個兒童和他們的世界，而應(yīng)該擁有一顆童心。</p> <p class="ql-block">小四班班主任王楠老師《春風(fēng)化雨 潤物無聲》 用心靈去傾聽孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵去點燃孩子的自信，讓孩子在快樂中度過一天。就是用自己的行和自己的心去教育愛護我們的孩子！</p> <p class="ql-block">小五班班主任秦宵老師《傾心教育，攜手同行》班級管理是一門學(xué)問，優(yōu)秀的班級管理既能深入到幼兒的內(nèi)心，使其在快樂積極中迅速成長，同時也能把教師從沉雜的事務(wù)中解脫出來，每天高效的教學(xué)，愉快的工作。</p> <p class="ql-block">十四位班主任根據(jù)自身的特點和優(yōu)勢以及幼兒的年齡特點，結(jié)合具體案例展示了自己在班級常規(guī)管理、幼兒教育方法、家長工作等方面的成功經(jīng)驗和有效做法?？芍^班班有新意、人人有特色，讓在座的老師們領(lǐng)略了每位班主任教師的獨特風(fēng)采。??????</p> <p class="ql-block">張紅霞園長對本次班級交流會做總結(jié):職幼教師不僅要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，還要做有氣度，有深度，有風(fēng)度，有溫度的“四度”好老師。若愛請深愛，若教請全力以赴。</p> <p class="ql-block">通過這次班主任教師經(jīng)驗交流會，使每位班主任和教師都有所得、有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂和幸福的分享；既拓寬了大家的知識，開闊了眼界，又增進了感情和友誼、相互學(xué)習(xí)、取長補短，為創(chuàng)建和諧、特色班級起到了積極地促進作用，也為我們一起“犇”向新學(xué)期開啟新篇章。</p><p class="ql-block"><br></p>