幸福是什么？幸福就是知足，知足而常樂。壁立千仞，無欲則剛，倘若一個(gè)人只追求那么一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)人一定很幸福。<br> ——題記<br> 有人說，當(dāng)老師，四個(gè)月一個(gè)輪回，仿佛未爆的車胎，索然無味、周而復(fù)始相同的工作，直至老化，完成使命。<br> 其實(shí)，“知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機(jī)會和創(chuàng)造性問題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學(xué)會使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機(jī)會和問題?！? 2017年，鋪西小學(xué)——晝勞勞夜孜孜勤工儉學(xué)吃苦亦救苦<br> 根據(jù)當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)傳說，鋪西是香水片區(qū)教學(xué)質(zhì)量的重災(zāi)區(qū)，又山高皇帝遠(yuǎn)，因此，鮮有人主動(dòng)請纓到鋪西“受難”。<div> 人事定，中心校待了一上午，又轉(zhuǎn)而讓我去鋪西，沒有意見，說出來自己都不相信不是？但是轉(zhuǎn)念一想，2007年剛參加工作時(shí)，我被分配在白路鎮(zhèn)岔河小學(xué)，別的不說，單是路便能讓人頭疼不已，我曾經(jīng)在發(fā)表過的小說《風(fēng)景舊曾諳》里如此調(diào)侃這段路——</div><div> “15公里，理論上并不長，但每一次進(jìn)出如同長征。這條路體現(xiàn)出兩個(gè)極端。天晴的時(shí)候，路面積灰深至腳踝，一刮風(fēng)，景象頗為壯觀，大有好萊塢災(zāi)難大片的特色，黃色風(fēng)沙直沖七竅，能讓人深深體會到黃種人原來就是這個(gè)原因造成的。下雨的時(shí)候，路面的積灰更加團(tuán)結(jié)，凝成大片大片的泥淖，雨水形成的迷你湖泊在路面星羅棋布。這個(gè)時(shí)候，騎車的人恨不能將車扛著走，若是步行，跟進(jìn)入雷區(qū)一樣，每一步都得小心翼翼?？傊哌@條路很不容易，出去到縣城跟出國差不多?！?lt;/div><div> 相比之下，去鋪西便是造化！</div> 鋪西小學(xué)的校園環(huán)境獨(dú)具一格，果樹、荷塘、綠化應(yīng)有盡有；另一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，便是學(xué)校的勤工儉學(xué)基地，這在我縣所有學(xué)校中也是首屈一指的！<br> 鋪西小學(xué)的春天，試上超然臺上看，半壕春水一園花；<br> 鋪西小學(xué)的夏天，起徘徊、時(shí)有香氣吹來，云藻亂，葉底游魚動(dòng)影；<br> 鋪西小學(xué)的秋天，月光浸水水浸天，一派空明互回蕩；<br> 鋪西小學(xué)的冬天，六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。<br> 大棚內(nèi)，菜蔬茁壯；土地里，瓜果飄香！<div> 農(nóng)村孩子讀書能力確有欠缺，但是勞動(dòng)實(shí)踐技藝絲毫不遜色。尤其前山、后山兩個(gè)村的苗族孩子，農(nóng)活經(jīng)驗(yàn)甚至比老師還要豐富。老師與班上的學(xué)生同甘共苦，努力在勤工儉學(xué)方面下功夫，菜地里從來都不會缺乏時(shí)令蔬菜，師生分享自己的勞動(dòng)果實(shí)，何其幸哉！</div><div> 2018年6月，我配圖發(fā)文說——</div> “夏天的鋪西沒有傳奇，卻實(shí)現(xiàn)了登鼎香水片區(qū)的榮耀！”<br> 可惜的是，2019年由于學(xué)校加蓋建筑物，果樹、荷塘均不復(fù)存在。風(fēng)光不再，記憶永恒！ 2018年，栗子園小學(xué)——自強(qiáng)不息懷志以長行<br> 這一年又是一個(gè)全新的開始，我攜“校長”職務(wù)入駐栗子園小學(xué)。都說校長是一所學(xué)校的靈魂，一所好學(xué)校必定有一個(gè)好校長。<div> 我深以為然，同時(shí)也感到巨大的壓力。雖然學(xué)校人數(shù)不多，但麻雀雖小五臟俱全，在其位就得謀其職。學(xué)校的6位老師，有的教齡都快要趕上我的年齡，如何做好“管理”呢？</div> 其實(shí)，管理無非就是“人”和“事”兩方面，重要的就是要厘清管什么和理什么。是管人理事還是管事理人，抑或兩手同時(shí)抓？對此，云南大學(xué)董云川教授有一個(gè)觀點(diǎn)，做好管理，就是要管事理人。明確一件事情該怎樣管、歸誰管；理好一個(gè)人的特點(diǎn)、情緒，揚(yáng)長避短。這樣能有效避免推諉扯皮，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長，做到人人有事做，事事有人做。<br> 難能可貴的是，6位老師，結(jié)合了老中青三代人，盡管我們在性格、年齡、學(xué)歷、履歷、職位等方面都存在差異，但我們精誠團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作，學(xué)校各項(xiàng)工作均得以順利開展，且看——<div> 沒有誰，因?yàn)椴┐缶疃饬枞耍ㄈ缟蹠窭蠋煟?lt;/div> 沒有誰，因?yàn)轱柦?jīng)世故而倚老賣老（如付國祖老師）；<br> 沒有誰，因?yàn)樾牧淮岫普喅镀ぃㄈ缁⒗^妹老師）；<br> 沒有誰，因?yàn)槊袼族娜欢晕曳忾]（如馬杰老師）；<br> 沒有誰，因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行而趾高氣昂（如夏志和老師）；<br> 沒有誰，因?yàn)槟旮涣?qiáng)而沾沾自喜（如王建鈴老師）！<div> 我們拋灑的，是同一腔熱血；我們迸發(fā)的，是同一份激情；我們追求的，是同一個(gè)目標(biāo)！</div> 這一年，學(xué)校雖然沒有大的起色，但我收獲了職業(yè)生涯中一筆寶貴的財(cái)富，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量。從管理者的角度來說，有什么比擁有一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的隊(duì)伍更幸福的呢？短短一年，從最初的擔(dān)心，到后來的放心，再到最后的舒心，這不是財(cái)富又是什么呢？ 2019年，大壩山小學(xué)——點(diǎn)點(diǎn)星光，照耀一方<br> 有時(shí)想想自己也覺得吃驚，一年換一校，換新衣服也沒那么勤！是自己以往的工作做得太不好了還是太好了？好比游擊戰(zhàn)，失敗了趕緊轉(zhuǎn)移，勝利了也要趕緊轉(zhuǎn)移，原地不動(dòng)，就是把被動(dòng)和危險(xiǎn)留給自己。<div> 實(shí)際上，這跟工作做得好不好關(guān)系不大。我似乎更像是一顆通用型號的鉚釘，哪里需要安裝在哪里。又如同一顆閃爍的星，不耀眼，依然盡力發(fā)光，只為指引孩子前進(jìn)方向。重要的是，心懷兩個(gè)意識——服務(wù)意識和大局意識。</div> 這一年，是我職業(yè)生涯中具有里程碑意義的一年。9月，被學(xué)校遴選參加為期半年的“云南省萬名校長培訓(xùn)計(jì)劃”第三期培訓(xùn)。全新的項(xiàng)目模式，全新的遴選條件，全新的培訓(xùn)目標(biāo)，項(xiàng)目基于全新理念和模式，旨在通過5年努力，培訓(xùn)萬名優(yōu)秀中小學(xué)校長，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長隊(duì)伍。<br> 整個(gè)培訓(xùn)過程，通過專題講座、經(jīng)典閱讀，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度涵養(yǎng)教育情懷，思考如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；通過名師講座訪談，樹立奮斗榜樣，注入前進(jìn)動(dòng)力。<br> 培訓(xùn)結(jié)業(yè)，我以前的老校長勉勵(lì)說，學(xué)成歸來日，大展身手時(shí)。<br> 這是祝愿，也是期望。<br> 德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！?lt;br> 教育就是教師用自己的言傳身教、以身作則去喚醒一顆幼小的種子，用自己的真實(shí)行動(dòng)來慢慢影響它，讓它生根發(fā)芽、枝繁葉茂。<br> 從當(dāng)下教育立德樹人的角度出發(fā)，教育其實(shí)就是培育人、成就人、發(fā)展人的事業(yè)，是對受教育者終生產(chǎn)生影響的事業(yè)。教育不僅有溫度，讓受教育者感受到來自于教育的溫暖，而且還有寬度，以教帶育，以育促教。<br> 我的教育路只能算是長征邁出去的第一步，未來還有著無限的希望和可能！