<p class="ql-block"> 為了助推教師專業(yè)素養(yǎng)提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)開學(xué)第一課——《課程綱要》分享課高效開展，中原區(qū)錦藝小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科于2021年3月4日上午舉行了一次主題為“如何上好《課程綱要》分享課”的研討會(huì)。中原區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉惠萍老師、學(xué)校金煥芝校長、趙勁副校長、王艷主任和全體數(shù)學(xué)老師一起參加了本次研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 王雪艷老師執(zhí)教了五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的《課程綱要》分享課。她帶領(lǐng)五（9）班的學(xué)生對(duì)五年級(jí)下冊(cè)教材從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率以及實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個(gè)方面進(jìn)行分類歸納。課上，老師通過同伴互助、師生互動(dòng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分享學(xué)習(xí)方法，交流評(píng)價(jià)方式。孩子們積極進(jìn)行討論，興致勃勃地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。王老師用親切溫柔的語言營造出寬松、生動(dòng)的課堂氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生暢游新學(xué)期的旅程，將核心素養(yǎng)落實(shí)在課堂。</p> <p class="ql-block">王雪艷老師的課堂</p> <p class="ql-block">老師們和學(xué)生一起認(rèn)真傾聽</p> <p class="ql-block">劉老師走進(jìn)學(xué)生討論</p> <p class="ql-block"> 在隨后的研討活動(dòng)中，王艷主任組織老師們結(jié)合《課程綱要分享課》導(dǎo)研單，針對(duì)王雪艷老師的展示課進(jìn)行研討。首先，王雪艷老師先分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，談到了自己的授課感受，苗蔚、梁婷等老師也分享了自己的聽課感受及自己的困惑。這節(jié)分享課將目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施及評(píng)價(jià)措施有機(jī)結(jié)合，有效地突破了重難點(diǎn)，教給了孩子們學(xué)習(xí)的方法，為之后的學(xué)習(xí)指明了方向。隨后，老師們就導(dǎo)研單的6個(gè)話題暢所欲言，提出自己的感想、觀點(diǎn)和困惑。</p> <p class="ql-block">老師們暢所欲言</p> <p class="ql-block"> 教研員劉惠萍老師進(jìn)行了專業(yè)化的點(diǎn)評(píng)。她從激發(fā)興趣、注重學(xué)生參與、重視評(píng)價(jià)等方面對(duì)王老師的課進(jìn)行了肯定，并針對(duì)老師們的困惑提出三點(diǎn)建議： </p><p class="ql-block">1.要明確《課程綱要》分享課“為什么分享”、“分享什么”、“怎么分享”、“分享到什么程度”。 </p><p class="ql-block">2.以學(xué)生視角進(jìn)行分享，用學(xué)生聽得懂的語言上好《課程綱要》分享課。 </p><p class="ql-block">3.有效整合內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">劉老師指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 教研員劉老師把課程綱要分享課生動(dòng)地比作“電影宣傳片”，用精彩紛呈的“片花”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懷著激動(dòng)和向往與老師一起規(guī)劃一條美好、愉快的學(xué)科旅程，同時(shí)也為本學(xué)期的后續(xù)學(xué)習(xí)鋪好路。她要求老師們要用整體教學(xué)的眼光去設(shè)計(jì)課程綱要，四個(gè)要素不可割裂，是一體化的，前后具有一致性，內(nèi)容設(shè)計(jì)要輕松有趣。要利用新舊知識(shí)的銜接，織出“課程綱要知識(shí)網(wǎng)”，從一節(jié)課走向一門課。 課程綱要分享課還要緊跟課改方向，常上常新，同時(shí)與學(xué)校“童年課程”的學(xué)習(xí)理念保持一致。</p> <p class="ql-block"> 研討中，就老師們最困惑的“低、中、高段課程綱要分享課的區(qū)別和聯(lián)系”這個(gè)話題，劉老師進(jìn)行了答疑并做了細(xì)致的教學(xué)講解。她指出：低段課堂的分享課重在評(píng)價(jià)。課堂由老師引導(dǎo)，課程內(nèi)容選擇重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分享，將單元中最精彩的內(nèi)容用符合兒童特征的手段呈現(xiàn)出來，激勵(lì)評(píng)價(jià)要及時(shí)跟進(jìn)，并融合課堂常規(guī)。巧妙的設(shè)計(jì)，有效的引領(lǐng)，讓“child”課堂充滿情趣。</p><p class="ql-block"> 中高段的分享課則要突出學(xué)生為主體，課程內(nèi)容選擇上突出與舊知的聯(lián)系，即新舊知識(shí)的生長點(diǎn)進(jìn)行分享，利用思維導(dǎo)圖將本單元內(nèi)容呈現(xiàn)，輔以具體問題，比如“與原來的舊知有關(guān)聯(lián)嗎？自己有困惑嗎？想用什么方式學(xué)習(xí)？”再配合評(píng)價(jià)量規(guī)，以此途徑自主探索，為新課做鋪墊。在分享課上老師應(yīng)多側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過分享課讓學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)施內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，并促使他們進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，從而真正地成為學(xué)習(xí)的主人！</p> <p class="ql-block">金校長講話</p> <p class="ql-block"> 研而不教則空，教而不研則淺 ，這一直都是金校長對(duì)錦藝小學(xué)全體老師的工作建議和希冀。最后，金校長指出，這次研討活動(dòng)營造了一個(gè)有效、務(wù)實(shí)、探索的教研氛圍，通過這樣的分享課研討會(huì)，老師們對(duì)數(shù)學(xué)課程也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，專業(yè)發(fā)展上也會(huì)有很大的提升。希望老師們?yōu)槌砷L而來，帶著收獲而歸。</p> <p class="ql-block"> 課程綱要并不僅僅是與學(xué)生分享課程思路設(shè)計(jì)，更是一種“夢(mèng)想”的悄然移植，給孩子繪制了一片新學(xué)期的課程藍(lán)圖。今后錦藝小學(xué)將進(jìn)一步通過對(duì)課程綱要的學(xué)習(xí)和研究、從課程的高位思考教學(xué)，努力探索以課程綱要為認(rèn)知地圖，積極引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">文字 劉玉花</p><p class="ql-block">照片編輯馮麗媛 孫萌楠</p><p class="ql-block">審核 劉永利</p>