<h3> “立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！遍喿x是個(gè)體與作者的對(duì)話，而閱讀后的交流則是思考的碰撞收獲的互換。3月4日，莫旗教育研修中心召開了“讀書是最好的修行”假期讀書匯報(bào)會(huì)。此次匯報(bào)有教研、培訓(xùn)、科研三個(gè)部門共計(jì)26人參加。歷時(shí)一天，大家匯報(bào)深刻，讀思結(jié)合，結(jié)合自己的工作、生活進(jìn)行了深入交流，精彩不斷。</h3> <p class="ql-block"> 一、閱讀激發(fā)了我的教育夢(mèng)想</p><p class="ql-block"> 教育生活原來可以這么幸福的過，沉淀許久的教育夢(mèng)想再閱讀的體驗(yàn)中再次被點(diǎn)燃! </p><p class="ql-block"> 二、閱讀刷新了我的課堂教育觀 </p><p class="ql-block"> 教學(xué)是一門充滿藝術(shù)的創(chuàng)新科學(xué)，對(duì)教學(xué)技術(shù)的研究，對(duì)教學(xué)方法的探討，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量策略，都能在這里找到答案。 </p><p class="ql-block"> 三、閱讀完善著我的師德素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 閱讀之美，美在感悟;閱讀之美，美在積累;閱讀之美，美在常讀常新。閱讀能夠促使教師的自身成長(zhǎng)，豐富教師的教育智慧，使教師享受教育成功帶來的幸福。 </p><p class="ql-block"> ——馬云峰讀《讀書是教師最好的修行》感悟</p> <p class="ql-block"> 讓我們一起“閱讀”吧！讀中感受“悅讀”快樂，獲得“躍讀”與“越讀”的能力，在書香中走向詩和遠(yuǎn)方！ </p><p class="ql-block"> ——崔穎</p> <p class="ql-block"> 要打造出多媒體有效支持下的以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)相長(zhǎng)的人性化“雙主”教學(xué)高效課堂，作為今后莫旗歷史學(xué)科落實(shí)統(tǒng)編三科課程改革任務(wù)的初中歷史教研主題總目標(biāo)。作為黨員教師，要在今后全旗教育教學(xué)中真正學(xué)史、用史，引領(lǐng)全旗歷史教師努力學(xué)習(xí)建黨100周年不同時(shí)期的時(shí)代精神，內(nèi)化為具體教育教學(xué)行為，為中國共產(chǎn)黨成立100周年貢獻(xiàn)自己的青春和熱血而努力奮斗！</p><p class="ql-block"> ——杜廣全《讀書是教師最好的修行》有感</p> <p class="ql-block"> 像醫(yī)生那樣做教師：把了解學(xué)生放在首位；把了解學(xué)生的工作落在實(shí)處；像醫(yī)生了解病人那樣去了解學(xué)生。 </p><p class="ql-block"> ——紀(jì)長(zhǎng)生</p> <p class="ql-block"> 杜威說：“從教育產(chǎn)生之日起，人受教育不是為了別的，而是為了生活。沒有人及人的生活，教育又從何談起?！痹谌藗兊娜粘Ｉ钪?，親子關(guān)系、家校關(guān)系等，都是繞不開的話題，教育就是要幫助人們正確認(rèn)識(shí)和處理這些關(guān)系，過上快樂、幸福的生活。 </p><p class="ql-block"> ——許振梅《熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)》</p> <p class="ql-block"> 《深度學(xué)習(xí) 走向核心素養(yǎng)》讓教學(xué)觸及心靈，立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把核心素養(yǎng)落實(shí)到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，其內(nèi)涵是學(xué)生接受相應(yīng)學(xué)段教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格，而核心素養(yǎng)需要深度學(xué)習(xí)來支撐。 </p><p class="ql-block"> ——薩仁高娃</p> <p class="ql-block"> “名人和科學(xué)家是一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)厚重的標(biāo)志?！? </p><p class="ql-block"> ——唐秀紅《胡同里的科學(xué)家》</p> <p class="ql-block"> 構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，轉(zhuǎn)變以教師為中心的觀念和教學(xué)方式，讓師生都對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，是數(shù)字時(shí)代的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向。 </p><p class="ql-block"> ——王秀麗</p> <p class="ql-block"> 教師的課堂語言幾乎支配著其他所有的教學(xué)行為，沒有語言的參與，課堂教學(xué)就會(huì)變得燥、乏味。那么，教師到底該怎樣說話?帶著這樣的問題我看了《小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修》這本書。美術(shù)課堂中的語言：要說“對(duì)”，不要出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；要變著花樣說，語言表達(dá)要符合當(dāng)時(shí)情境的需要；不要全都說，要具有啟發(fā)性；飽含真情，發(fā)自內(nèi)心的去感染學(xué)生；語言要“美”，怎樣做？多讀書、讀好書、勤思考、常運(yùn)用！ </p><p class="ql-block"> ——石蘭</p> <p class="ql-block"> 專心致志、聚精會(huì)神、氣沉丹田、心手合一的讀書狀態(tài)，可以養(yǎng)生、助生、優(yōu)生。你認(rèn)真讀書的樣子最美，沒有之一！ </p><p class="ql-block"> ——伊?xí)喳?lt;/p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史。閱讀猶如一日三餐，天長(zhǎng)日久，終會(huì)內(nèi)化在一個(gè)人的精神樣貌里，終會(huì)助力于一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)。讓我們成為一個(gè)熱愛讀書的人，讓自己的生活幸福充實(shí)。 </p><p class="ql-block"> ——付緋</p> <p class="ql-block"> 新課程倡導(dǎo)開展“素養(yǎng)為本”的教學(xué)，而解決教師“怎樣教”的深度教學(xué)和學(xué)生“怎樣學(xué)”的深度學(xué)習(xí)是核心素養(yǎng)這一教育目標(biāo)的落地之路。 </p><p class="ql-block"> ——孫玉敏</p> <p class="ql-block"> 《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》教育心里學(xué)研究表明，學(xué)生掌握知識(shí)的過程是一個(gè)感性和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過程，感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是相互交錯(cuò)、相互滲透的，兩者總是具體地統(tǒng)一在一定的認(rèn)識(shí)水平之上的。 </p><p class="ql-block"> ——解麗君</p> <p class="ql-block"> 作為教育工作者永遠(yuǎn)不能忘記教育人的初心和本真，從孩子的需要出發(fā)，能給予孩子最多的不是喋喋不休教導(dǎo)，而是“我該怎么做”的實(shí)踐，誰都愿意看到成長(zhǎng)、成才、成功，但需要我們教育人有助力學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，新的時(shí)代不缺少夸夸其談的賢人，唯獨(dú)欠缺帶領(lǐng)我們走向理想的凡人，愿我們的努力成就當(dāng)今孩子的明天！ </p><p class="ql-block"> ——包健</p> <p class="ql-block"> 寒假讀了《讀書是教師最好的修行》這本書，通過閱讀和學(xué)習(xí)，從內(nèi)在和認(rèn)識(shí)中強(qiáng)化我自己的理念。讀這本書不僅是教師的修行，亦是修養(yǎng)、修身、修心。從書中我解析到如何讓學(xué)生喜歡自己、電影的教育價(jià)值、如何構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂的精彩內(nèi)容。作為教研員將把這些堅(jiān)持分享給我的學(xué)科同仁們，一起共同用心的從教學(xué)教研工作的可持續(xù)發(fā)展來做好今后的各項(xiàng)工作。</p><p class="ql-block"> ——盧正來《讀者尋真諦，研中索收獲》</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)資源整合是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 </p><p class="ql-block"> ——王國輝</p> <p class="ql-block"> 音樂教育作為情感啟迪與表現(xiàn)的藝術(shù)，只有通過音樂情感的體驗(yàn)，才能達(dá)到在音樂教育過程中“以美感人，以美育人”的目的。 </p><p class="ql-block"> ——孟健</p> <h3> 一天的匯報(bào)金句掌聲不斷，歡聲笑語。體育教研員孫平輝老師匯報(bào)之前帶領(lǐng)大家互動(dòng)。</h3> <p class="ql-block"> “修行”就是不遷怒，不貳過。把自己變成孩子是讓學(xué)生喜歡老師的訣竅。</p><p class="ql-block"> ——孫平輝</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 重要的事總是有時(shí)間去做，喜歡的事情總是能找時(shí)間去做，讓讀書成為人生最好的修行！ </p><p class="ql-block"> ——李相琴讀《白說》《讀書是最好的修行》有感</p> <p class="ql-block"> 與繁重的工作一起修行，一行禪師將指引你在工作的重壓下磨煉自己的心性，提高自己的人格，最終使自己的工作、事業(yè)在平和喜樂中獲得成功。翻開這本書，跟隨一行禪師的腳步，和繁重的工作一起修行，平和喜樂地成就事業(yè)。 </p><p class="ql-block"> ——石卉</p> <p class="ql-block"> 閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了。放開孩子的手腳，讓他們自我走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實(shí)教育很簡(jiǎn)單，一腔真愛，一份寬容。把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單。 </p><p class="ql-block"> ——吳麗梅 </p> <p class="ql-block"> 《瓦爾登湖》的作者梭羅以獨(dú)特的視角觀察這個(gè)世界，用與眾不同的眼光進(jìn)行深入的思考。文章本不是說教，而是作者生命感悟的分享。愿我們通過閱讀，帶上最簡(jiǎn)單的行囊和最豐盛的自己出發(fā)！ </p><p class="ql-block"> ——陳艷杰</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)，是為自己的未來人生鋪墊！小時(shí)候，父母催著我們讀書，我們總以為讀書是為父母和老師讀書，長(zhǎng)大后，我們才發(fā)現(xiàn)：讀書，讓我們明白了事理；讓我們認(rèn)知了世界；讓我們開闊了視野；讓我們結(jié)識(shí)了許多比自己更優(yōu)秀的人物。有讀書的人生舞臺(tái)，變得更廣闊、人生更炫麗。 </p><p class="ql-block"> ——蘇玉蘭</p> <p class="ql-block"> 《北方草原游牧民族與中國歷史》本書從北方游牧民族依賴的自然和社會(huì)環(huán)境、與農(nóng)耕民族的關(guān)系、歷史作用、文化的貢獻(xiàn)來闡述的。中國的北方草原游牧民族人口稀少、經(jīng)濟(jì)文化落后,但是,在中國歷史發(fā)展演變中,特別是在多元一體的中華民族由多元走向一體的過程中卻做出了突出貢獻(xiàn)。各個(gè)民族在歷史中血脈融合、文化融合早已經(jīng)你中有我，我中有你像石榴籽一樣密不可分。 </p><p class="ql-block"> ——郭曉斯</p> <p class="ql-block"> 從中得到的諸多收獲，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略閱讀之美，汲取教育智慧。毫無疑問，閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)的必要途徑。對(duì)于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長(zhǎng)的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行</p><p class="ql-block"> ——李冬梅</p> <p class="ql-block"> 今天的自修，是為了明天更好的助修。 </p><p class="ql-block"> ——戴常福</p> <h3> 李小兵副主任對(duì)大家的閱讀思考給予了充分肯定。并分享了自己讀《讀書是教師最好的修行》的感悟和下一步閱讀工作方向。他說：大家對(duì)讀書已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，那么讀什么書？怎么讀書？值得探討。要閱讀經(jīng)典，讀得時(shí)候要聯(lián)想和思考結(jié)合，加上自己的主觀思維，完成從輸入到輸出的過程。作為教師，守住初心，循序漸進(jìn)，自我超越。多去閱讀，跟隨成功者的腳步，少走彎路。</h3> <h3> 史桂華主任與大家分享了假期讀《羊皮卷》的感悟：用積極的心態(tài)去化解消極，讓幸福成為一種習(xí)慣；確定目標(biāo)要立即行動(dòng)去達(dá)成，滋養(yǎng)精神像滋養(yǎng)身體那樣；閱讀要思考，思考后去總結(jié)提煉……并在總結(jié)中提到了單位安排讀書的目的：一是營(yíng)造一種讀書氛圍，從被動(dòng)到主動(dòng)。二是通過假期的必讀書與選讀書，大家讀書思考交流分享。三是結(jié)合生活和工作去實(shí)踐，推薦給學(xué)科老師，運(yùn)用到工作中。</h3> <p class="ql-block"> 一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于讀。春天是播種的季節(jié)，如果把讀書比作播種，每本書便是每個(gè)作者成長(zhǎng)的一生，種下種子，人生的全部就是收獲季。（攝影：薩仁高娃）</p>