<p class="ql-block"> 教師作為教育工作者，是文化底蘊的傳承和人格力量的塑造者，兼具感性和理性，人格完整，精神自由，人生幸福的教師是“教育，向美而生”的引領(lǐng)和實施者。為增加教師知識儲備和職業(yè)智慧，為在教育中以“師心、匠心”的精神培育完善人格的學(xué)生，3月5日下午，政和路小學(xué)教導(dǎo)處精心組織教師們于校內(nèi)正心樓啟動了“教育，向美人生”的教師讀書心靈成長計劃。</p> <p class="ql-block"> 浙江教育十大年度影響力人物，“春蟬獎”獲得者鄭英老師曾說：“師者，當懷一半師心一半匠心，教師的意義在于以詩心和匠心成就教育的美。” 作為教師，要學(xué)會在繁忙的工作中擁有詩心，一個仰望星空，熱愛生活、探索教育海洋的老師，心中會有一種教育信念和責(zé)任，也會有向美而生的力量；作為教師，要擁有一種“匠心”精神，做學(xué)生靈魂的工程師，在教育實踐中去精心打磨塑造學(xué)生“向美”的心靈和獨立完善的人格。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師在教育工作中心懷一半師心，一半匠心，不斷的學(xué)習(xí)、積累、運用、探索，才能永葆先進和活力，才能成為學(xué)生成長的水源頭。</p> <p class="ql-block"> “教育，向美而生”的啟動儀式正是挖掘這種水源頭的開始，各位老師精神上備受鼓舞，爭先加入“政和人2021春季閱讀共同體”教師閱讀打卡群，打造一個讀書學(xué)習(xí)氛圍濃厚，擁有向心力，向美力的學(xué)習(xí)型團隊。獨行快，眾行遠，相信借助這個平臺和團隊力量，我政和路老師可以成為“教育，向美而生”的最美演繹者。</p>