<p class="ql-block">逆向設(shè)計(jì)的三個(gè)階段：</p><p class="ql-block">階段一：確定預(yù)期結(jié)果</p><p class="ql-block"> 思考教學(xué)目標(biāo)，查看課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后次序。</p><p class="ql-block">階段二：確定合適的評(píng)估證據(jù)</p><p class="ql-block"> 要根據(jù)用于證實(shí)預(yù)期學(xué)習(xí)的評(píng)估證據(jù)來確定學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的理解。</p><p class="ql-block">階段三：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)</p><p class="ql-block"> 教學(xué)是達(dá)到目的的一種手段，一個(gè)清晰的目標(biāo)能夠幫助我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)有所聚焦，并指導(dǎo)有目的的行為朝預(yù)期結(jié)果發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 在這一過程中要考慮要達(dá)到目標(biāo)需要哪些知識(shí)（事實(shí)、概念、原理）和技能（過程、步驟、和策略），通過什么活動(dòng)來獲得，教什么，學(xué)生做什么，教學(xué)方式是什么，需要哪些資源等這樣才能真正做好教學(xué)計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)（教學(xué)方法，教學(xué)順序和教學(xué)資源）</p><p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)者在決定教什么和如何教之前必須思考如何開展評(píng)估，而不是在一個(gè)單元即將結(jié)束時(shí)構(gòu)建評(píng)估。</p><p class="ql-block"> 逆向設(shè)計(jì)要求我們?cè)陂_始設(shè)計(jì)一個(gè)單元或課程的時(shí)候，就要通過評(píng)估證據(jù)將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W習(xí)目標(biāo)具體化。</p><p class="ql-block"><br></p>