<p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 李其福，中小學正高級教師，啟航小學發(fā)展顧問。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 1986年參加工作以來，一直從事教育工作，2014—2020年任臨西一中校長。期間，創(chuàng)立了“自主教育 自主管理”的班級管理模式、“導學議展教練結檢”的八步課堂教學模式、臨西一中“正上”為核心的學校文化體系，創(chuàng)辦了3個分校、4個聯盟校共8個校區(qū)的臨西一中教育集團。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 擔任校長期間，曾被評為臨西縣名校長、河北省骨干校長。擔任教師期間，曾被評為臨西縣名師、邢臺市名師、河北省模范教師、河北省骨干教師。擔任班主任期間，曾被評為邢臺市思想道德建設工作先進個人、邢臺市優(yōu)秀班主任。還被評為邢臺市“市管拔尖人才”“ 市管優(yōu)秀專家”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 曾受邀在河北師范大學、保定市教師進修學校、衡水市安平縣和饒陽縣、邢臺市廣宗縣講學。在《人民教育》《中國教育報》《河北教育》《中小學數學》《中學生數理化》等報刊發(fā)表論文30余篇。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> </span><b style="font-size: 15px;">啟航小學第二個五年規(guī)劃的核心目標是——提升教育教學質量，在保持做大的基礎上，做精，做強，成為臨西，乃至冀南的教育明珠。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《我眼中的啟航》</b></p><p class="ql-block"> 我與啟航小學的淵源已經很久了。啟航小學的前身叫希望小學，那時候我就不斷去，有時去指導老師，有時去搞招生宣傳。因為那時希望小學的質量也是比較好的。后來啟航小學創(chuàng)建，我來得更勤了，開學典禮等重大活動一般要來，每年的初中招生要來，工作忙來不了，派分校長或者中層干部也要來。盧校長有時也到一中去，所以我對啟航小學還算是了解的。知道這個學校成績比較好，學生比較多，校舍是新建的，規(guī)劃得很科學。</p><p class="ql-block"> 今年11月26日，我受盧校長邀請，任啟航小學發(fā)展顧問。我這個人是干什么都認真的人，既然答應顧問，哪怕顧一天，這一天也應該顧好。于是我認真地與盧校長進行了交流；認真地看了校園，包括夾道、廁所和垃圾池；認真地盯了一天的活動，從早晨起床到晚上休息。于是我斷言：啟航2至3年一定會有大的飛躍。為什么敢如此斷言？因為我看到了一個真實的啟航，一個與我原來認識大不同的啟航。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>我眼中的盧慶玲校長</b></p><p class="ql-block"> 慶玲校長是我的學生。所以在不多的交談中，她總是以學生的身份請教，很虛心。為此，她的胸懷、思想、能力，甚至管理方法，我都不太了解。來到啟航，我與她有過深入地交談，發(fā)現她真的不簡單。</p><p class="ql-block"> 她有胸懷。我與她談到“二五”規(guī)劃的時候，問她想把學校辦成什么樣的學校呢。她說辦成臨西縣最有溫度的學校。此話一出，令我刮目相看，多少公立學校以監(jiān)獄著稱，私立學校更甚?？墒?，盧校長沒有跟風，沒有隨波逐流，沒有把學生看成冰冷的考分兒機器，而是一個有溫度的活生生的人。這種對學生負責、對教育負責的做法，是勇氣，也是智慧，更是深厚的胸懷。</p><p class="ql-block"> 她有思想。辦有溫度的學校就是一種有思想的表現。另外，她的辦學思路也有獨到之處。她說她不會夸大宣傳，她不會過于重視宣傳，她不會用心去做社會交往，她認真做的是學校工作。是的，教育是真功夫，是需要校長凈心——掃除世俗，靜心——穩(wěn)下來，盯在學校，用心——思考學校的目標，以及實現目標的路徑和方法。在很多學校犧牲身體換取分數的時候，她敢一天兩次上操，晚上讓學生睡十個小時40分鐘；在很多學校怕出安全問題，把學生裝進“籠子”的時候，她敢組織學生遠足，組織學生去縣城參觀“省流動科技館”；在很多學校拼命爭分的時候，她卻組織“啟航活動”，拿出周五一個下午的時間，讓學生參加像書法、舞蹈、電子琴、籃球、乒乓球等各種文體活動。這無不說明盧校長是一個有思想的人。</p><p class="ql-block"> 她有愛心。學生早起洗臉，有老師給學生分配熱水；晚上睡覺，有老師組織學生洗腳；每周還有洗頭的專門兒時間。一年級新生剛入學時，她每晚都要到宿舍給學生蓋被子，怕學生因不會蓋被子而著涼，或影響學生的呼吸。她還親自動手教孩子們洗腳。</p><p class="ql-block"> 這就是盧校長，一個有胸懷、有思想、有大愛的人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>我眼中的老師</b></p><p class="ql-block"> 我最擔心私立學校的老師沒有主人意識，認為自己是打工的，給多少工資干多少活兒，不會主動為學校多干一點工作。來啟航后，我找了幾名老師座談，把我的擔心說給他們。他們說他們比公立學校的主人意識還要強。因為他們的利益與學校的生存和發(fā)展直接相關，不像公立學校，老師工作在學校，工資卻在縣財政。他們是這樣說的，也是這樣做的。很多老師吃住在校，一周一回家，晚上回家的，也趕在早晨上操之前返校。有一天早晨，因為停電起床鈴沒有響，謝世龍老師趕忙用喇叭叫醒學生，督促學生起床。有一天早操，體育老師因事遲到，李佰華老師主動組織學生上操。音樂老師請假，周書同老師主動去盯學生。早操時，六（三）班隊尾有一個紙屑，宋延敏老師彎腰撿了起來。操場上有一小塊兒薄冰，怕滑倒學生，鄭東翔老師蹲下來，用指甲一點兒一點兒地把它摳下來。啟航的老師真的是把學校當成了自己的家，把自己變成了學校的主人。</p><p class="ql-block"> 他們都非常敬業(yè)。白天他們上課、輔導、管理。晚上，老師在宿舍邊維持秩序，邊批改作業(yè)。他們干工作雷厲風行。安排老師按新要求備課，老師馬上就行動起來；安排老師給校報投稿，要求20日以前完成，20日當天全部完成。他們的教學水平很高。我聽了語文老師的課，語文老師的書寫、語言、課文分析都很準確；我聽了數學老師的課，他們的設數法、連比法、方程法、數形結合法等總結概括的非常準確，顯示了他們深厚的功力。</p><p class="ql-block"> 后勤服務人員，我接觸不多，但他們都很敬業(yè)。門衛(wèi)師傅，每次去廁所都是跑著去跑著回。一個伙房師傅來我辦公室送東西。我對他說：“謝謝你！”他說：“不用謝，我們都是一家人。”</p><p class="ql-block"> 這就是啟航的教工團隊，一群敬業(yè)愛崗、富有能力的啟航主人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>我眼中的學生</b></p><p class="ql-block"> 啟航的學生非?？蓯邸Ｔ诓賵錾弦姷侥?，他本來不在你面前過，他得要專門兒拐個彎兒跑到你面前說一聲老師好。跑步的時候，同學們的口號都是用盡全力，或者說聲嘶力竭的喊。做操的時候，同學們做操都很投入，有一個動作向旁邊兒跳，有的同學跳得很遠，都要挨著別的同學了。一年級的同學，沒學過做操，但上操時她們在高年級的后邊兒認真地模仿，現在已經有模有樣了。早飯后，打掃衛(wèi)生，我去過二年級的一個教室。學生們打掃時，掃一排，把桌子往前推一排。打掃完的時候，教室后邊兒就有了一大塊空地，有的學生就在上面兒有意識地滑倒，蹾在地上，逗得其他同學哈哈大笑。</p><p class="ql-block"> 啟航的學生非常遵守紀律。該起床就起床，該跑步就跑步，該吃飯就吃飯，該學習就學習。每次出、入門口的時候，都能夠自覺地排隊。吃完飯，有一段兒時間，在校園玩兒，不許進教室，學生們就在校園天真無邪地玩耍。</p><p class="ql-block"> 這就是啟航的學生，一群天真爛漫，懂規(guī)矩，又知上進的可愛的孩子們。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>我眼中的管理</b></p><p class="ql-block"> 學生管理真是無縫隙的。我在一中的時候也常說我們是無縫隙管理。但與啟航相比，我感到我們一中有點兒心虛。因為我們的課間和課外活動，盡管學校有老師值班兒，但都沒有跟著學生。這里則不同，從早晨起床到晚上就寢，包括吃飯和課間都有老師陪著，是真正意義上的無縫隙管理。不僅是時間上無縫隙，地域上也無縫隙。課間學生活動區(qū)域是按班劃定的，餐廳學生就餐區(qū)域是按班劃定的，晚上就寢宿舍教師是分包的。</p><p class="ql-block"> 學生管理是比較科學的。學?；緦崿F了德智體美勞五育并舉。通過孝親、遠足、國旗下講話和演講比賽等活動，加強了學校的德育工作。通過兩操、體育課和三次飯后活動。保證了學生陽光活動一小時，加強了體育工作。通過音樂課、寫字課，培養(yǎng)學生審美意識和能力。通過學生自己打理生活——洗臉、洗腳、疊被、洗襪子等，培養(yǎng)了學生自己的生活勞動能力。通過學生自己打掃教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生等，培養(yǎng)學生的公益性勞動的能力。</p><p class="ql-block"> 教師的管理是無為而治的。什么是無為而治？按學校說，就是校長不去干擾老師，老師自己知道該干什么，而且適時去干。這是管理的最高層次。上周五晚上，學校對老師進行了專業(yè)知識的測試。我在閱卷中發(fā)現李書珍老師的作文介紹了這樣一件事。一天，她婆婆打進電話，因上課，未接。之后，她丈夫又打電話。也因為上課，未接。下課后，她抓緊回了過去，得知女兒跟腱斷裂，下午要做手術。她不得已去找校長請假，沒想到校長說：“在哪個醫(yī)院？我跟你一起去?！贝藭r，她感慨萬千：“我扔下那么多孩子，心里已經很愧疚了。沒想到校長不但沒有責備，而且還對我關心備至?！睆倪@個真實的事件中，我們可以看出啟航小學的老師是不用管理的。因為她們已經達到了自我管理的境界。我們也能看出啟航小學的老師不用管理的原因，那就是校長對老師如親人一樣地關懷，和老師對學校工作地極端負責任。</p><p class="ql-block"> 學校管理上，大事不糊涂。學校培養(yǎng)的是學生，服務的是家長，不是各級領導。因此，學校沒有一天到晚地造表冊、造材料，以迎接各種檢查，以換取領導的認可，或者得到一塊獎牌；而是靜下心來抓好安全，抓好教育教學工作，以培養(yǎng)好學生，以得到家長的良好口碑。另外，學校除了寒假、暑假之外，像元旦、國慶等小假期都不放。這也是一件非常好的舉措，一是能夠保證學生的學習時間，二是有利于家長們接送孩子。因為一旦開學，學生們的接送時間就定了，有規(guī)律，不會因為前錯后挪而忘記接送孩子。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 這就是啟航的管理，保證時間，守住初心，有溫度的管理。</span></p> <p class="ql-block"> 以上，是我一個多月來對學校的認識，很可能是掛一漏萬，不夠全面；很可能是認識不準，觀點偏頗。敬請大家原諒、指正。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">李其福寫于2020年12月30日</b></p><p class="ql-block"><br></p>