<p class="ql-block"> 吳香梅，女，本科，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，培優(yōu)部高三數(shù)學(xué)教師，洛寧縣高中數(shù)學(xué)名師工作室主持人。她以扎實(shí)的知識(shí)功底，過(guò)硬的教學(xué)功底，勤免的教學(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法讓高深難懂的數(shù)學(xué)原理煥發(fā)出發(fā)出迷人色彩，她厚積薄發(fā)，拓展思維、理解為先，舉一反三。多年來(lái)，她以優(yōu)異的成績(jī)，奮斗的青春榮獲全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，河南省骨干教師，洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師，洛陽(yáng)市教學(xué)標(biāo)兵，洛陽(yáng)市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，洛陽(yáng)市高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，洛寧縣名師和洛寧一高中職業(yè)道德之星、青年之星等稱號(hào)。她在教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)多元，崇尚差異，重視平等，推崇創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 杜瓊?cè)~，女，1996年從事教育教學(xué)工作，畢業(yè)于河南大學(xué)，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。從教24年來(lái)?yè)?dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2018年獲“洛陽(yáng)市師德標(biāo)兵”、“洛陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并獲“洛寧縣優(yōu)秀教師”和“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)。目前是學(xué)校高三年級(jí)英語(yǔ)教師兼班主任。教學(xué)格言:愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。</p> <p class="ql-block"> 王玲玲，女，研究生學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，高三一部語(yǔ)文教師。在學(xué)校里，作為一名教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，常年擔(dān)任重點(diǎn)班語(yǔ)文教師，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異?！?師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 ”在她看來(lái)，傳道授業(yè)解惑，這是教師的職業(yè)堅(jiān)守，卻不是教師的全部使命。作為做一名合格的當(dāng)代教師，不僅要做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教研水平，還要做到為人師表、率先垂范，用自己的一言一行影響和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在家庭中，作為一名女性，身兼女兒、兒媳、妻子、母親多重角色，照顧父母，教育子女，做好自己。孝順賢惠，善良平和。在工作與生活之間，努力尋找平衡，盡力做到最好。</p> <p class="ql-block"> 李小珊，女，碩士研究生，高三（3）部歷史教師，中小學(xué)二級(jí)教師，曾獲優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)，教學(xué)二等獎(jiǎng)。任教以來(lái)，一直秉承“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”這一原則。在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究，對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，踏實(shí)工作，對(duì)工作、對(duì)生活保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。她的教學(xué)格言是：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己！</p> <p class="ql-block"> 雷姍姍，女，本科學(xué)歷，高三4部化學(xué)教師和班主任。她在工作中熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在平常的教育教學(xué)中能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，一視同仁。她為人謙虛和藹，積極樂(lè)觀，無(wú)論是在生活還是工作中都可以展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，在工作期間，她成績(jī)優(yōu)異，曾獲得優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，并斬獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。她在工作中熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在平常的教育教學(xué)中能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，一視同仁。作為班主任，她盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在與學(xué)生接觸時(shí)，她始終堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性。她用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到“嚴(yán)不苛刻，寬不放縱”。</p> <p class="ql-block"> 劉慧芳，女，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，高三4部生物教師。自2016年進(jìn)入洛寧一高中，多年擔(dān)任畢業(yè)班生物教學(xué)工作。她在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，積極參加教科研活動(dòng)。并且通過(guò)自己的努力和教研組老師的幫助，課堂組織調(diào)控能力和課堂教學(xué)能力不斷提高，多次斬獲教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。她本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使每個(gè)學(xué)生每堂課都能學(xué)有所獲。她相信撒下千滴汗水，終會(huì)業(yè)精一分，碰觸愛(ài)心一顆，定能育花萬(wàn)朵。</p> <p class="ql-block"> 趙瑋，女，本科，中共黨員，中小學(xué)二級(jí)教師，優(yōu)秀女教師，高三三部（6）班班主任，五班六班英語(yǔ)教師。她加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行師德，能認(rèn)真貫徹黨的基本路線和方針政策，不斷提高自身的道德修養(yǎng)?！皩?duì)得起自己的學(xué)生，對(duì)得起自己的職業(yè)”是她的座右銘。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，承傳統(tǒng)，塑造學(xué)生心靈。從他們理想信念的樹(shù)立到價(jià)值觀的養(yǎng)成，她都常抓不懈。她以人為本，尊重學(xué)生人格，她平等地對(duì)待每-位學(xué)生，從不歧視侮辱學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，不斷進(jìn)取。她能積極開(kāi)展素質(zhì)教育，勇于創(chuàng)新，銳意改革，不斷探索新的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平。</p> <p class="ql-block"> 李怡鳳，女，本科，中小學(xué)二級(jí)，現(xiàn)任高三2部3班班主任，擔(dān)任2班、3班語(yǔ)文教師，擔(dān)任高三2部語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)。作為語(yǔ)文老師，她善于鉆研，擅長(zhǎng)知識(shí)體系構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生從答案中分析答題規(guī)范、構(gòu)建知識(shí)體系。多次獲得語(yǔ)文教學(xué)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。 作為班主任，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理，擔(dān)任5年班主任工作以來(lái)，所帶班級(jí)多次獲得教學(xué)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 張韋平，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，高三一部化學(xué)老師，重點(diǎn)班班主任，化學(xué)組備課組長(zhǎng)。她是青年教師隊(duì)伍中的一員，她溫文爾雅，聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，美麗典雅而又不失青春活潑，精明強(qiáng)干，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在課堂實(shí)踐中她不斷提高自己的教學(xué)水平，用愛(ài)心換真心，把青春的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，是孩子們微笑的天使。憑借著無(wú)比的努力，工作兩年來(lái)她勤勤懇懇，用平凡的課堂創(chuàng)造了不平凡的教學(xué)成績(jī)，成績(jī)的背后凝結(jié)著她辛勤的汗水和不懈的探索，她向我們證明小學(xué)科也有大作為。</p>