<p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是教育工作最核心的環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育和提升核心素養(yǎng)的主陣地。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，全面提升教育教學(xué)水平。3月12日，寶豐縣賈復(fù)初中根據(jù)教體局關(guān)于推進(jìn)高效課堂建設(shè)的教育部署和安排，邀請(qǐng)到信陽(yáng)市羊山中學(xué)陳曉暉老師到我校開(kāi)展高效課堂培訓(xùn)會(huì)。</p> 課堂觀摩 <p class="ql-block"> 早上8點(diǎn)整，全體教師齊聚在711教室，參與陳曉暉老師的語(yǔ)文示范課《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，陳老師首先從班級(jí)小組建設(shè)入手，實(shí)施分小組合作，經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整和練習(xí)，學(xué)生很快就緒。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，陳老師具體展示了“導(dǎo)學(xué)案在校預(yù)習(xí)模式”的課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程：老師引導(dǎo)學(xué)生由自學(xué)到獨(dú)立完成題目，以小組為單位進(jìn)行求教、糾錯(cuò)，學(xué)生積極上臺(tái)演板、展示，教師及時(shí)批改評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)課堂輕松有序，陳老師<span style="font-size: 18px;">通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，使課堂真正“活”起來(lái)，</span>整個(gè)課程設(shè)置沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不參與到學(xué)習(xí)中，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。</p> 《備課分析》 <p class="ql-block"> 課后，陳曉暉老師為我們帶來(lái)了羊山中學(xué)“美樂(lè)智慧課堂”教學(xué)模式，陳老師針對(duì)怎樣采用高效課堂模式、教材如何講解，以及分層教學(xué)、分層作業(yè)如何體現(xiàn)，做了詳細(xì)介紹。靳雪生書(shū)記、聶淑慧校長(zhǎng)、孫紅校長(zhǎng)及全體教師參與其中，并就高效課堂改革遇到的困惑提出問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)。</p> 小組合作學(xué)習(xí)與小組建設(shè) <p class="ql-block"> 小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂上最基本的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式要通過(guò)學(xué)習(xí)小組來(lái)組織完成。在下午的講座中，陳老師結(jié)合自身教學(xué)事例，為我們分享了小組的組建與原則，組長(zhǎng)的選擇與分工，組內(nèi)文化建設(shè)，小組的評(píng)價(jià)方法等。</p> <p class="ql-block"> 為了使大家感觸更深，陳曉暉老師組織全體教師進(jìn)行了有趣的“角色互換”，全體教師以學(xué)生的方式進(jìn)行小組建設(shè)，進(jìn)行分組、分工、推選組長(zhǎng)、建立小組文化，通過(guò)實(shí)操步驟，大家對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，取得了良好成效。</p> <p class="ql-block"> 為期一天的培訓(xùn)，使我們對(duì)高效課堂的推進(jìn)和實(shí)施有了更高的憧憬和向往，本次培訓(xùn)會(huì)，也恰好為初步開(kāi)啟高效課堂建設(shè)的我們架起了新的橋梁。賈復(fù)初中歷來(lái)秉承以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，努力打造實(shí)力名校。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和全體老師的共同努力下，我們定將腳踏實(shí)地，積極探索，在高效課堂改革的道路上走出一片新天地！</p>