泗水縣教體局教研中心召開泗水縣首屆教師工作室第三次階段性工作匯報(bào)暨優(yōu)秀教師工作室評(píng)選活動(dòng)

木子采

3月14日，泗水縣教育和體育局教研中心在洙泗中學(xué)舉辦泗水縣首屆工作室第三次階段性工作匯報(bào)暨優(yōu)秀工作室評(píng)選活動(dòng)。全縣首屆26個(gè)工作室全體主持人及成員參與活動(dòng)?？h教研中心主任尤繼樸出席活動(dòng)。 舉辦此次活動(dòng)旨在持續(xù)跟進(jìn)對(duì)首屆教師工作室自身建設(shè)及活動(dòng)開展情況的調(diào)研，更加客觀地評(píng)價(jià)各工作室成效與作用的發(fā)揮，繼續(xù)搭建各工作室之間交流、研討的平臺(tái)，督促各工作室更加高效地設(shè)計(jì)和開展主題突出、特色鮮明、過(guò)程序列化、實(shí)效性突顯的教育教學(xué)研究活動(dòng)，并借助工作室研究活動(dòng)在全縣進(jìn)一步營(yíng)造濃厚、熱烈的教研氛圍，帶動(dòng)全縣廣大一線教師更加快速有效地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 　　第一階段，各工作室優(yōu)秀成員代表依據(jù)抽簽順序，依次匯報(bào)2021年以來(lái)工作開展情況，工作室主持人作出點(diǎn)評(píng)。 　　張穎數(shù)學(xué)“讀寫算演”大閱讀工作室大力開展讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、算數(shù)學(xué)、演數(shù)學(xué)等活動(dòng)；李甜趣味數(shù)學(xué)工作室倡導(dǎo)“趣味趣玩，和合共生”；冀敏語(yǔ)文工作室潛心練就基本功，書寫“親子循環(huán)日記”；楊慧“簡(jiǎn)?樂(lè)”數(shù)學(xué)工作室制定知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，實(shí)施簡(jiǎn)約教學(xué)；張瑞啟智教學(xué)教師工作室組織模擬課堂技能培訓(xùn)，錘煉教師教學(xué)基本功。 　　范甲彬青年教師發(fā)展工作室開展同課異構(gòu)，創(chuàng)新發(fā)展方式；張亞楠師生書寫規(guī)范漢字工作室通過(guò)師生分層習(xí)字活動(dòng)，提升師生寫字水平；王衍鳳閱讀教學(xué)工作室開啟“問(wèn)題探源式”教學(xué)五步走，進(jìn)行三階推進(jìn)；高峰數(shù)苑工作室強(qiáng)化復(fù)習(xí)課與高考試題研究，提升備考質(zhì)量；鐘軍語(yǔ)文唯美工作室開展教師朗讀展示培訓(xùn)活動(dòng)，提高師生朗讀水平。 　　呂孝峰數(shù)學(xué)高效課堂工作室開展模擬課堂展示活動(dòng)，展開案例式教研；張慶國(guó)道德與法治工作室積極進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論引領(lǐng)；楊杰“創(chuàng)新課堂”工作室進(jìn)行思維導(dǎo)圖手抄報(bào)比賽活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)課堂創(chuàng)新；宋玉芬閱讀與習(xí)作工作室精心打磨課堂，豐富學(xué)生活動(dòng)；朱秀麗議動(dòng)課堂工作室加強(qiáng)議題引領(lǐng)，重視小課題研究。 　　劉穎穎閱繪本工作室堅(jiān)持為幼兒錄制繪本故事，進(jìn)行生命教育繪本專題研討；梁壇悅讀樂(lè)寫工作室開展“一二三”校本教研以及“診斷式”聽評(píng)課，助推成員成長(zhǎng)；張莉幼兒文明禮儀工作室結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，將活動(dòng)與五大領(lǐng)域教育完美結(jié)合；趙娜向日葵關(guān)愛留守兒童工作室開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，形成常態(tài)化模式；李彩英語(yǔ)星火工作室開展“聽說(shuō)讀寫來(lái)賦能”活動(dòng)，和家人一起走進(jìn)英語(yǔ)。 　　任麗芝四維課堂教學(xué)工作室開展了“詩(shī)在畫中游”等活動(dòng)，讓學(xué)生思維綻放；楊濤小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)工作室開展多樣化活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；金華“悅讀”工作室開展主題閱讀，探索閱讀教學(xué)新理念；王廣輝核心素養(yǎng)之英語(yǔ)閱讀工作室舉行青年教師課例研討活動(dòng)，抓教研促教學(xué)；左海晶數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作室建立成員“1+3+N”專業(yè)成長(zhǎng)模式，提高青年教師業(yè)務(wù)水平；朱曉葦“開放課堂”工作室施行五步磨課法，促進(jìn)成長(zhǎng)、輻射他人。 　　活動(dòng)進(jìn)行中，工作室優(yōu)秀代表們的精彩匯報(bào)不時(shí)贏得聽眾的陣陣掌聲。自工作室成立以來(lái)，依托工作室建設(shè)與活動(dòng)開展，各工作室骨干力量日趨成熟，青年教師羽翼日漸豐滿————市、縣教學(xué)能手，市、縣優(yōu)質(zhì)課，市、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，他們當(dāng)之無(wú)愧；課題申報(bào)成功、論文發(fā)表，更是他們實(shí)力的見證。 　　第二階段，借助各工作室資料展示，全體工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)其他工作室的過(guò)程性材料，互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 　　第三階段，縣教研中心主任尤繼樸做總結(jié)發(fā)言。肯定各工作室工作成績(jī)，通報(bào)前期工作開展情況，并對(duì)工作室下步工作提出三點(diǎn)要求： 1、提升思想認(rèn)識(shí)。工作室要打破學(xué)科、學(xué)校界限，吸納優(yōu)秀教師加入隊(duì)伍；要進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)吸納優(yōu)秀年輕教師、骨干教師；要立足工作室長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，拓展研究范圍。 2、注重工作實(shí)效。工作室要發(fā)揮優(yōu)秀教師模范帶動(dòng)作用，助推青年教師專業(yè)成長(zhǎng)；主持人要提高自身素質(zhì)，做好成員表率。 3、強(qiáng)化務(wù)實(shí)研究。工作室要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，杜絕形式主義，研究出成果，切實(shí)起到輻射、示范、引領(lǐng)作用；要豐富活動(dòng)形式，加強(qiáng)基于實(shí)際問(wèn)題的小課題研究。 　　征途漫漫，唯有奮斗。各工作室將以此活動(dòng)為契機(jī)，充分發(fā)揮成員的集體智慧與研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)合作精神，將工作室打造成為我縣教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)，教學(xué)資源的集散地，教學(xué)研究的操練場(chǎng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的給養(yǎng)所，真正起到培養(yǎng)教師、培訓(xùn)特色的作用。為了泗水教育更加美好的明天，教師工作室一直在路上！