以研促教，“語”你同行——記大港區(qū)域內(nèi)一年級語文教研活動(dòng)

好大一場雨

春風(fēng)送暖，春意盎然，春意不知不覺間已彌漫校園。為幫助老師們更好地理解統(tǒng)編小學(xué)語文教材的編寫特點(diǎn)，高質(zhì)量地組織識字、口語交際等教學(xué)活動(dòng)，大港教研室于3月16日下午在進(jìn)修學(xué)校開展了一年級語文教研活動(dòng)。  大港第十二小學(xué)的高美辰老師首先針對識字寫字教學(xué)展開了教材的解讀和教學(xué)方面的建議。高老師從“組成與目標(biāo)”“識字編排特點(diǎn)”“寫字編排特點(diǎn)”“教學(xué)建議”四個(gè)方面娓娓道來，為在座的老師們梳理了識字寫字教學(xué)在統(tǒng)編教材中的編排特點(diǎn)，提供了一些教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的可操作性方法。識字寫字可謂是貫穿小學(xué)語文課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，理解教材編寫意圖、掌握課堂教學(xué)手段對每位老師來說都是至關(guān)重要的。 接著，大港東城小學(xué)的竇華芳老師針對統(tǒng)編語文教材一年級下冊中的口語交際教學(xué)進(jìn)行了教材解讀和教學(xué)建議。一年級下冊的語文教材中共安排了四次口語交際，分別是“聽故事，講故事”“請你幫個(gè)忙”“打電話”“一起做游戲”，竇老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，依次向在場的老師們講述了每一課口語交際的教學(xué)目標(biāo)并提供了教學(xué)建議。不僅如此，竇老師還例舉了一些教學(xué)口語交際時(shí)易被忽視的原則，比如針對以往提出過的要求要默認(rèn)向下兼容，教師在口語交際教學(xué)時(shí)對一些要求要反復(fù)提及，力求讓學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。 最后，大港教研室的葛淑華老師向到場的老師們闡述了語文要素對應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)及教學(xué)策略，統(tǒng)編語文教材的編排者本著 “雙線組織、梯度合理、銜接自然”的原則編排教材，教師要在理解教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)。葛老師針對閱讀教學(xué)、朗讀教學(xué)、理解詞語、詞句的積累與運(yùn)用、長句子朗讀、借助圖畫閱讀課文、查字典、和大人一起讀等方面的教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)建議指導(dǎo)，細(xì)致詳盡、面面俱到，在座的老師們專心記錄、受益匪淺。 在葛老師對到場老師們的殷切祝愿中，本次區(qū)域內(nèi)教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。每一次的教研活動(dòng)，都是一次思想上的碰撞。透過教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力與提升力，教師們的專業(yè)水平得到了可持續(xù)性發(fā)展，教師們將在反思中不斷提高，在磨礪中不斷前行。