<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。春天，是播種的好時(shí)機(jī)，也是老師們提高綜合素質(zhì)，提升自我的黃金時(shí)節(jié)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">為樹(shù)立學(xué)校教育典范，帶動(dòng)全體教師業(yè)務(wù)水平的提高，提高教學(xué)質(zhì)量，2021年3月17日，我校語(yǔ)數(shù)英各學(xué)科組開(kāi)展了以“業(yè)精于勤，行成于思”為主題的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享活動(dòng)，旨在于交流分享、思維碰撞中共同探索有效的教學(xué)策略。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)趙淑娟校長(zhǎng)親自參會(huì)，副校長(zhǎng)董敏、校黨支部副書(shū)記王瑞娟、教導(dǎo)處邵苓苓和李美榮主任組織開(kāi)展，全體科任教師參與了本次活動(dòng)。由語(yǔ)數(shù)英11名期末測(cè)評(píng)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的教師結(jié)合自身日常教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙淑娟校長(zhǎng)就<span style="color: rgb(34, 34, 34);">本次</span>經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)<span style="color: rgb(34, 34, 34);">作了重要講話(huà)。趙校長(zhǎng)表示本次活動(dòng)意義重大，</span>通過(guò)樹(shù)立一批敬業(yè)愛(ài)生、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師典型，營(yíng)造教者好教、學(xué)者樂(lè)學(xué)的良好氛圍，<span style="color: rgb(34, 34, 34);">與教師進(jìn)行了親切交流。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">董敏副校長(zhǎng)表示，本次活動(dòng)體現(xiàn)了各學(xué)科教師所分享的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)是業(yè)務(wù)上的一種引領(lǐng)，更是為今后的教學(xué)工作樹(shù)立了一個(gè)更加明確的航標(biāo)。不同的課堂“絕招”都會(huì)為整堂課的精彩呈現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位教師認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教研引領(lǐng)講話(huà)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀，發(fā)展思維能力，提高表達(dá)能力。在此次語(yǔ)文學(xué)科組教學(xué)交流分享會(huì)上，各年段老師依據(jù)不同的學(xué)情，暢談了閱讀指導(dǎo)的有效措施，以此提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">邵苓苓主任從四方面就“做智慧型教師”進(jìn)行了詳細(xì)的分享，強(qiáng)調(diào)要“以教材為根本”“以教參為標(biāo)準(zhǔn)”“以管理控全局”“以活動(dòng)促提升”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為教師，要吃透教材，在心中對(duì)學(xué)科有梯度的概念，要把握知識(shí)點(diǎn)的橫縱聯(lián)系，這樣教師心中才能明確目標(biāo)。此外，語(yǔ)文學(xué)科要注重單元的整合，精讀課學(xué)方法、略讀課練方法，課外閱讀進(jìn)行拓展的三位一體的閱讀體系。提倡教師以教材為根本，以教參為標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">并介紹了“時(shí)間軸”“識(shí)字花”等思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材的指導(dǎo)方法，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，活學(xué)活用，提升學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳建紅老師，結(jié)合自己多年的教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓孩子擁有收獲的快樂(lè)，就增加了學(xué)習(xí)興趣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“不能拿一把尺子衡量所有學(xué)生”，保障教育過(guò)程公平是教師的職責(zé)所在。大班額的問(wèn)題，很大一部分是學(xué)生的學(xué)習(xí)總是等著老師的督促，因此必須讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)才行。面對(duì)大班額教學(xué)，王靜老師分享了“分層次教學(xué)”以某個(gè)、某些同學(xué)為代表，樹(shù)立榜樣做表率，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。并且開(kāi)啟“以?xún)?yōu)帶差”的互助模式，一帶一，比結(jié)小組互助更有針對(duì)性，會(huì)很大程度上提高課堂效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張慧敏老師講到“親其師，愛(ài)其道”，在日常教學(xué)工作中，張老師注重思想教育。著重對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)的教育，讓學(xué)生信任老師親近老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)注每一名學(xué)生，不拋棄不放棄任何一名學(xué)生，針對(duì)學(xué)困生降低要求和標(biāo)準(zhǔn)。高年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，利用更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)組老師圍繞如何提高不同年段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力分享優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。低年級(jí)的老師緊緊圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，中高年級(jí)的老師則更多地思考如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種策略解決問(wèn)題的能力。老師們?cè)敿?xì)地分析不同階段學(xué)生的學(xué)情，以及分享如何在日常教學(xué)工作中進(jìn)行統(tǒng)籌安排。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高翠紅老師就精講、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題、及時(shí)批改作業(yè)、復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分享。精心挑選的練習(xí)題一定是符合本班學(xué)生的掌握情況的，更能針對(duì)性得解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">及時(shí)批改作業(yè)很關(guān)鍵，能讓學(xué)生心中克服偷懶的念頭，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)掌握不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，以提高學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外，復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃、有目的，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙媛媛老師從備課、講課兩個(gè)方面詳細(xì)分享了教學(xué)工作中需要注意的很多細(xì)節(jié)。首先，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很重要的作用，身為一名教師要重視自己的行為素養(yǎng)，要有很好的調(diào)控自我情緒的能力，給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的都應(yīng)該是正面積極向上的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)學(xué)科要多對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行舉一反三 ，多做典型例題，多給學(xué)生機(jī)會(huì)“說(shuō)”“練”，兼顧到每一名學(xué)生，才能盡力了解每一名學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)所布置的作業(yè)，一定要全批全改，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">做自己喜歡的事，擁有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“勤學(xué) 善思 實(shí)干 務(wù)實(shí)”是張麗琴老師對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求，張老師著重分享了將整本教材的知識(shí)系統(tǒng)化的重要性，強(qiáng)調(diào)備教材不僅只備課本、還包括習(xí)題、教參、輔導(dǎo)書(shū)等，才能更好吃透教材。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師十分重視課堂氣氛的活躍，通過(guò)講一些幽默的小故事，以及給孩子講一些榜樣故事，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更富有情感充滿(mǎn)活力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外，張老師分享了日常工作中她充分利用作業(yè)批改記錄，很多典型題其實(shí)在作業(yè)批改記錄當(dāng)中都有體現(xiàn)，因此要充分利用作業(yè)批改記錄來(lái)輔助教師整理學(xué)生的疑難問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐亞梅老師就“如何面對(duì)大班額教學(xué)的同步進(jìn)行”、“充分利用、合理分配時(shí)間”“營(yíng)造良好的課堂氛圍 提高教學(xué)效率”等方面做了分享。徐老師對(duì)于接受能力差的學(xué)生總是做到多講幾遍，并且多進(jìn)行課堂提問(wèn)、課間輔導(dǎo)，通過(guò)大量的練習(xí)加強(qiáng)記憶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)的小學(xué)生，課堂很難安靜下來(lái)，充分利用學(xué)生早到校的時(shí)間，設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的習(xí)題。并且督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，提高課上教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英語(yǔ)組老師就“把握年段要求，提高教學(xué)實(shí)效”開(kāi)展交流分享，各年級(jí)在單詞拼背、英文書(shū)寫(xiě)、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的優(yōu)秀做法，反思目前存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。老師們認(rèn)真傾聽(tīng)、相互學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)工作指明了方向 。在不斷的實(shí)踐和研究中, 老師們牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，努力讓英語(yǔ)課堂更智慧，讓英語(yǔ)教學(xué)更高效，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">興趣是一切學(xué)習(xí)成功的先決條件，低學(xué)段英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。董悅老師，注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐分享以往課堂中采取實(shí)物教學(xué)、情景教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她結(jié)合德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)的遺忘曲線(xiàn)理論，向?qū)W生描述了人類(lèi)大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律，對(duì)新事物遺忘的循序漸進(jìn)的直觀(guān)描述并加以利用，從而時(shí)刻提醒學(xué)生提升自我記憶能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">好記性不如爛筆頭，每堂新授課上都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生記筆記，養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣，為后面學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好鋪墊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">巧妙作用“示弱”策略喚起學(xué)生的求知欲，是韓學(xué)靜老師課堂上經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)技巧。課堂上與學(xué)生以“PK賽”的方式向?qū)W生發(fā)起挑戰(zhàn)，會(huì)更加激發(fā)起學(xué)生的求勝欲和求知欲，而此時(shí)教師的“示弱”(老師精心設(shè)計(jì)的很難戰(zhàn)勝學(xué)生的一種假象)就使學(xué)生信心倍增，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為非班主任老師，及時(shí)與班主任老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，十分必要。班主任老師對(duì)每一名學(xué)生的各方面都十分了解，能通過(guò)向班主任老師了解學(xué)生的情況適時(shí)調(diào)整適合不同學(xué)生的教學(xué)管理策略。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況傳遞信息，便于家長(zhǎng)及時(shí)督促。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。王存霞老師以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度，分享了英語(yǔ)學(xué)科需要養(yǎng)成的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，<span style="color: rgb(51, 51, 51);">古人云：字如其人。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不僅反映了一個(gè)人端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，更是其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要注意字母占格、句子中單詞間隔。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。每天布置不同程度的朗讀作業(yè)，針對(duì)性得表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持朗讀的同學(xué)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，堅(jiān)持每日記5個(gè)單詞，對(duì)部分學(xué)困生降低標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生日日精進(jìn)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，趙校長(zhǎng)以“同頻共振”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為例做了重要總結(jié)。沒(méi)有人可以改變另一個(gè)人，但是<span style="font-size: 18px;">更加強(qiáng)大的能量、更加和諧的共振可以使每位教師最終達(dá)到高度的契合</span>。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次交流活動(dòng)中，各位教師認(rèn)真聆聽(tīng)同仁們的經(jīng)驗(yàn)分享并做好筆記，受到很大的啟發(fā)，形成了“以學(xué)促教”的良好教學(xué)氛圍，教師們紛紛表示今后工作中將更加巧妙運(yùn)用有效的教學(xué)策略，助推學(xué)校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。</p>