<p class="ql-block"> 根據(jù)《海口市瓊山區(qū)中小學(xué)、幼兒園2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期培訓(xùn)工作計(jì)劃》，結(jié)合我區(qū)各園早期閱讀的現(xiàn)狀，2021年3月18日，區(qū)教研室在?？谑协偵接變簣@精心組織開(kāi)展了為期一天的幼兒園教師早期閱讀培訓(xùn)活動(dòng)。瓊山區(qū)公、民辦幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研主任和骨干老師均參與本次培訓(xùn)活動(dòng)，共計(jì)200人。</p> 議程安排 有序簽到 專題講座一 <p class="ql-block"> 早期閱讀是指0—6歲學(xué)前兒童憑借豐富的色彩、圖像文字或成人形象的講讀來(lái)理解讀物的過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 上午9：00—11：30，由吳海虹老師給大家?guī)?lái)精彩講座《早期閱讀新思考》。主要內(nèi)容有兒童友好閱讀環(huán)境的基本要求、班級(jí)圖書(shū)角、家庭圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)、公共圖書(shū)室的創(chuàng)設(shè)、公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)五大方面。吳老師以專業(yè)的角度帶領(lǐng)大家全面梳理兒童友好的概念、特點(diǎn)、閱讀環(huán)境，掌握兒童友好閱讀環(huán)境的基本要求，對(duì)早期閱讀活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)解讀。</p> <p class="ql-block"> 兒童友好指堅(jiān)持兒童視角，以兒童優(yōu)先為原則，以兒童需求為導(dǎo)向，以實(shí)現(xiàn)兒童權(quán)利最大化為立足點(diǎn)。要遵循基于兒童視角、滿足兒童需求、尊重兒童心聲、體現(xiàn)兒童參與這四大兒童友好的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">一、兒童友好閱讀環(huán)境的基本要求</p><p class="ql-block"> 1.空間專屬感</p><p class="ql-block"> 選擇相對(duì)獨(dú)立、便利、安靜和明亮的地方設(shè)置圖書(shū)角，讓兒童感覺(jué)到歸屬感，要有閱讀行為的儀式感。</p><p class="ql-block"> 2.環(huán)境舒適度</p><p class="ql-block"> 選擇適齡的書(shū)架、桌椅，高度合適；圖書(shū)擺放分類有序；有兒童視角，兒童參與。</p><p class="ql-block"> 3.圖書(shū)呈現(xiàn)度</p><p class="ql-block"> 選擇適齡、健康有益的讀物，數(shù)量充足，種類豐富，分類清晰。</p><p class="ql-block"> 4.閱讀陪伴度</p><p class="ql-block"> 每天保證固定的自主閱讀時(shí)間，小中大班時(shí)長(zhǎng)靈活，30分鐘左右，教師應(yīng)做陪伴性、參與式的觀察理解。</p> <p class="ql-block">二、班級(jí)圖書(shū)角</p><p class="ql-block"> 班級(jí)的圖書(shū)角要支持幼兒的游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)，投入適宜的主書(shū)(必讀書(shū))和其他類別的的書(shū)(輔書(shū))。</p><p class="ql-block"> 1.標(biāo)識(shí)和借書(shū)卡</p><p class="ql-block"> 分類給圖書(shū)制作統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)，制作幼兒能看懂的標(biāo)識(shí)，中大班可請(qǐng)幼兒參與制作，幼兒憑借書(shū)卡自主閱讀便于圖書(shū)管理，幼兒也更加自主性有序。</p><p class="ql-block"> 2.提供白紙和畫(huà)筆，便于幼兒隨時(shí)記錄自己的閱讀想法和內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 3.班級(jí)圖書(shū)角的閱讀規(guī)則可以引導(dǎo)幼兒參與討論制定閱讀規(guī)則。</p> <p class="ql-block">三、家庭圖書(shū)角</p><p class="ql-block"> 1.家里孩子能隨時(shí)隨地拿到書(shū)</p><p class="ql-block"> 2.保證親子閱讀時(shí)間(睡前或其他自由時(shí)間)經(jīng)常給孩子講故事、聽(tīng)孩子講故事或者一起閱讀。</p> <p class="ql-block">四、公共閱覽室</p><p class="ql-block"> 圖書(shū)室有藏書(shū)功能、借閱功能、專題集體閱讀、多功能閱讀形式(電子、立體)四大功能。</p> <p class="ql-block">五、公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)</p><p class="ql-block"> 公共環(huán)境指的是門(mén)廳、樓道和走廊等，要明確公共環(huán)境的特點(diǎn)(優(yōu)劣點(diǎn))與兒童閱讀的特點(diǎn)的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 吳老師幽默風(fēng)趣的講座風(fēng)格，深受大家的喜愛(ài)。在吳老師干貨滿滿的講座中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極反思，奮筆疾書(shū)地做好記錄。</p> 專題講座二 <p class="ql-block"> 下午3：00—5：00，在大家的期待中，教研員王娟老師帶來(lái)精彩講座《如何有效開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)》。</p> <p class="ql-block"> 講座前，海口市瓊山幼兒園的劉曉茹老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行韻律游戲。瞧！大家都投入到快樂(lè)的游戲中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>?游戲在線?</b></p> <p class="ql-block"> 講座的主要內(nèi)容有以下三方面：</p><p class="ql-block"> 一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n；</p><p class="ql-block"> 二、課中認(rèn)真觀察、分析、回應(yīng)；</p><p class="ql-block"> 三、課后反思。</p> <p class="ql-block">一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n</p><p class="ql-block"> 備課指教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè)、是知識(shí)的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預(yù)案，是對(duì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、整合和利用的過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 王老師強(qiáng)調(diào)，備課要分析教材，解讀教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重、難點(diǎn)，做好教學(xué)準(zhǔn)備，理清教學(xué)過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 備課時(shí)，如何分析教材，王老師通過(guò)與在場(chǎng)教師互動(dòng)，詳細(xì)講解分析教材的方法，引發(fā)教師思考。</p> <p class="ql-block"> 二、集體教學(xué)中的回應(yīng)</p><p class="ql-block"> 集體教學(xué)中要做好預(yù)設(shè)回應(yīng)，把握活動(dòng)中的機(jī)智回應(yīng)技巧，注意有效追問(wèn)、引回來(lái)、鼓勵(lì)性回應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 三、活動(dòng)反思</p><p class="ql-block"> 做好活動(dòng)反思，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，反思目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)材料、活動(dòng)過(guò)程是否合理；在教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程上，反思價(jià)值取向、教學(xué)方法運(yùn)用、師幼互動(dòng)、“收”和“放”尺度。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真學(xué)習(xí)的你們都是最可愛(ài)的人。??????</p> <p class="ql-block"> 激情澎湃，收獲滿滿的一天帶給園長(zhǎng)們、老師們很多的新思考。在今后的日子里，希望我們能將今日所學(xué)落實(shí)到教研、教育教學(xué)中，提升園所質(zhì)量。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，保持初心，砥礪前行！繼續(xù)做好兒童閱讀的推廣人，讓幼兒擁有幸福的童年。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">?？谑协偵絽^(qū)教育局教研室</p>