<p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月，春風(fēng)吹醒了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了孩子們的熱情。
</p> <p class="ql-block"> 美國(guó)教育家華特說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，此話(huà)不無(wú)道理，教學(xué)活動(dòng)是生活中的一部分，離開(kāi)生活活動(dòng)的教學(xué)是不存在的。</p><p class="ql-block"> 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元習(xí)作是寫(xiě)《我的植物朋友》，這個(gè)教學(xué)時(shí)間點(diǎn)剛好與3.12國(guó)際植樹(shù)節(jié)接近，我將節(jié)日與教學(xué)內(nèi)容相契合，并分四步開(kāi)展：</p><p class="ql-block"><i style="font-size: 18px;">1.學(xué)習(xí)和了解3.12國(guó)際植樹(shù)節(jié)</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size: 18px;">2.親手種植一棵樹(shù)或者一棵小盆栽并仔細(xì)觀(guān)察植物</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size: 18px;">3.把觀(guān)察到的植物朋友設(shè)計(jì)記錄卡</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size: 18px;">4.完成習(xí)作一《我的植物朋友》</i></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">第一步（3月9日）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">學(xué)習(xí)和了解3.12國(guó)際植樹(shù)節(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 我們利用午自習(xí)時(shí)間上了一堂植樹(shù)節(jié)的小班會(huì)課，在課堂上我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，怎樣植小樹(shù)苗等內(nèi)容。課后同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)自己家的實(shí)際情況進(jìn)行選擇性地種植。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">第二步（3月8日-3月12日）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">親手種植一棵樹(shù)或者一棵小盆栽并仔細(xì)觀(guān)察植物</b></p> <p class="ql-block"> 趙峻程同學(xué)還特意參加了株洲日?qǐng)?bào)小記者植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，跟著一群小記者體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 因?qū)W校所處的地理優(yōu)勢(shì)，班上的孩子都是附近的居民，大部分同學(xué)家里都有可以種植的地塊，瞧！他們認(rèn)真的種下人生的第一課小樹(shù)苗！</p> <p class="ql-block"> 部分孩子住的小區(qū)，沒(méi)法種樹(shù)，但是沒(méi)關(guān)系，他們說(shuō)：“老師我可以種盆栽美化我們的環(huán)境！”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">第三步（3月13日-3月14日）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">把觀(guān)察到的植物朋友設(shè)計(jì)記錄卡</b></p> <p class="ql-block"> 孩子們走進(jìn)大自然，通過(guò)對(duì)各種植物的細(xì)致觀(guān)察，并把觀(guān)察到的植物的特點(diǎn)制作成了思維導(dǎo)圖或表格形式的記錄卡，收獲頗豐，也為寫(xiě)作指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">第四步（3月18日）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">完成習(xí)作一《我的植物朋友》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 前期的多觀(guān)察、多體驗(yàn)、多思考，再結(jié)合思維導(dǎo)圖和記錄卡的扶手，寫(xiě)作文已是水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 本次習(xí)作緊扣“觀(guān)察大自然”的主題，初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力。通過(guò)“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)讓學(xué)生親密接觸大自然；制作“植物記錄卡”讓學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察植物，并初步掌握描寫(xiě)植物的方法；最后再到將自己觀(guān)察到的和感受到的寫(xiě)清楚，寫(xiě)作已是水到渠成的事了。</p> <p class="ql-block"> 課堂小天地，生活大課堂，生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不生活。由此，我嘗試并實(shí)踐著通過(guò)觀(guān)察讓生活成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓語(yǔ)文引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)地去關(guān)注生活。</p>