<p class="ql-block"> 課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每個老師不斷追求的目標，它是教學過程最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美結(jié)合的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 本周在郭校長、韓校長和范校長的引領(lǐng)下，一二年級全體語文老師聆聽了王小青老師和李雪老師的示范引領(lǐng)課。</p> <p class="ql-block"> 王小青老師執(zhí)教的?神州謠?能夠把握課文重點，她抓住釋題、生字、讀文、寫字幾個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，流程清晰。在課堂上講解生字詞時，能夠詳細細致的解析，有助于學生的學習和理解，做得非常到位。</p> <p class="ql-block"> 李雪老師的?四個太陽?示范引領(lǐng)課，識字有辦法，訓練有實效，以生為主。在識字環(huán)節(jié)，達到了短時間識字量多的效果。加一加、減一減、熟字加偏旁、熟字換偏旁、換一換等，充分運用了教參的提點，正確把握學生的智力水平和接受水平。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束，韓校長和范校長以及一二年級語文老師對這兩堂課進行評課，老師們紛紛發(fā)表自己的聽課感受與建議。最后兩位校長分別從以下幾個方面為語文老師們指明了方向：1、注重教師語文素養(yǎng)的提升。2、注重起始年級學生學習習慣和學科興趣的培養(yǎng)；3、語文課堂要重視識字寫字方法的指導；4、提升課堂提問、課堂評價的有效性。</p> <p class="ql-block"> 本次示范引領(lǐng)課展示活動呈現(xiàn)出的是智慧在流淌，思維在碰撞。通過此次活動，加強了教師之間的交流和學習，促進了教師專業(yè)化成長，取長補短，共同進步。促進教師教學思想的轉(zhuǎn)變和教學能力的不斷提高，繼而促進我校教育教學水平的整體提升。</p>