<p class="ql-block"> 時光匆匆，生活依然，新的一周又開始了，一切工作都在有序地開展著。2021年3月22日下午，廣安區(qū)長樂小學(xué)一周一次的語文教研活動在教導(dǎo)處副主任李楊的主持下，又如期地進行了。</p> <p class="ql-block"> 教研活動由集中教研和分組教研相結(jié)合，李主任先強調(diào)了教研活動記錄本的規(guī)范書寫：每次教研活動定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。還深入每個教研組，對每組教研活動記錄本書寫進行了指導(dǎo)。整個教研活動在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下實行教研組長負責(zé)制。根據(jù)各教研組計劃，各教研組長接下來分別組織本組教師進行了主題研討。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 《教案初查，發(fā)現(xiàn)問題并改進》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">一年級語文組</b></p><p class="ql-block"> 一年級的中心發(fā)言人康秋蘭老師說道：“總體上看，年級組老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備。重難點把握準確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣?！笨道蠋熗瑫r提出了大家在教案方面存在問題及改進建議：</p><p class="ql-block"> 1、教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 2、注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動去思考。</p><p class="ql-block"> 3、總結(jié)評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師總結(jié)具有概括性。</p><p class="ql-block"> 4、作業(yè)設(shè)計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 《作業(yè)初查、發(fā)現(xiàn)問題及改進》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">二年級語文組</b></p><p class="ql-block"> 二年級中心發(fā)言人吳春艷老師在綜合了小組意見后總結(jié)道：</p><p class="ql-block"> 1、二年級以基礎(chǔ)掌握為主，學(xué)生作業(yè)種類齊全，有拼音、小字、綜合練習(xí)、造句、聽寫、課堂內(nèi)看圖寫話、課外寫話、都有詳批。</p><p class="ql-block"> 2、根據(jù)課文和單元的知識點，科學(xué)、合理地設(shè)計作業(yè)類型，作業(yè)有針對性。</p><p class="ql-block"> 3、學(xué)生有了較規(guī)范的書寫格式，但個別作業(yè)在卷面干凈整潔、書寫工整，正確率方面有待提高。</p><p class="ql-block"> 4、教師對學(xué)生作業(yè)都做到了全收全改，能看出老師們工作的辛苦。但教師復(fù)批時發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生訂正不及時。老師們在后面的教學(xué)過程中要加強卷面規(guī)范要求，及時復(fù)批，幫助學(xué)生及時訂正。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">《討論第一次集體備課教案》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">三年級語文組</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 三年級中心發(fā)言人劉晴老師組織大家討論了第一個集體備課教案，大家各抒己見：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">何淵老師：通過簡明生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?曾秀蓮老師：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生分組自主完成學(xué)習(xí)中的閱讀，重要語句的理解。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">王正芳老師：學(xué)生閱讀課文或參考書來獲得知識，鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生能力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">《討論【天窗】的教學(xué)設(shè)計》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">四年級語文組</b></p><p class="ql-block"> 四年級中心發(fā)言人何欣老師在研究了第一個集體備課教案后提出：該教案沒有置“導(dǎo)入”，可以用圖片導(dǎo)入后再介紹作者。在預(yù)習(xí)課文后，應(yīng)講解重難點生字。如慰、藉、卜。</p><p class="ql-block"> 四年級組其他老師討論到：從“無”中看到了“有”，從“虛”中看到了“實”，在文中的具體體現(xiàn)應(yīng)該由學(xué)生找出來。個別句子中重點詞語要著重理解，如“掃蕩”“唯一”“慰藉”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">《討論【草船借箭】的教學(xué)設(shè)計》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">五年級語文組</b></p><p class="ql-block"> 五年級中心發(fā)言人胡女蘭老師就《草船借箭》的教學(xué)設(shè)計、在年級組老師討論后，提出了自己的觀點：該教案重難點分析不夠清楚。在梳理文章結(jié)構(gòu)后，為了讓孩子們更清楚的了解這個故事，建議目標可以加上把這個故事講給家長聽。板書太簡單，不利于孩子了解故事情節(jié)。拓展部分可以讓孩子們課后去讀一讀《三顧茅廬》《空城計》等，加深對諸葛亮的認識。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">《討論【藏戲】教學(xué)設(shè)計》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">六年級語文組</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">? 六年級中心發(fā)言人徐子晴老師首先介紹自己備課的大致思路，接著六年級組的其他語文老師針對她的思路，結(jié)合她的教案進行集體討論。付妤老師認為可讓學(xué)生用自己的話說說藏戲的形成以及特色;李恭立老師認為應(yīng)該有其他學(xué)生進行適當(dāng)?shù)匮a充;楊紅老師認為應(yīng)該有適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生說說還了解中國哪些地區(qū)的藝術(shù)特色。</span></p> <p class="ql-block"> 長樂小學(xué)推行教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下的大教研與年級組長負責(zé)下的小教研相結(jié)合，積極踐行“半天無課日”的教研活動，以靈活多樣的形式引導(dǎo)老師們的參與，讓老師們真正做到教有所思，研有所獲！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>供稿/</b>康秋蘭 吳春艷 劉晴 </p><p class="ql-block"> 胡女蘭 梁君華 何欣</p><p class="ql-block"><b>編輯/</b>李楊</p><p class="ql-block"><b>初審/</b>蘇明英</p><p class="ql-block"><b>終審/</b>劉強</p>