走在學(xué)習(xí)路上 <p class="ql-block">“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞?！睘榱死蠋熽?duì)伍建設(shè)，開(kāi)闊年輕老師視野，提升班主任的教育理念和管理能力，3月22日我校部分老師在教學(xué)校長(zhǎng)張繁和教務(wù)主任高四明的帶領(lǐng)下，一行人赴十六中開(kāi)展參觀(guān)學(xué)習(xí)。</p> 走進(jìn)校園 走進(jìn)課堂 <p class="ql-block"> 在十六中領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們走進(jìn)教室分別進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 此次學(xué)習(xí)恰逢十六中學(xué)子周考結(jié)束，他們的試卷講評(píng)課令人震撼，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，討論、探究、講評(píng)完全由學(xué)生分組完成，老師僅做引導(dǎo)、補(bǔ)充的作用。從十六中的王軍主任口中得知，所有的老師都習(xí)慣了隨堂聽(tīng)課，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是平常來(lái)校參觀(guān)的同仁們，都是隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課，大家都習(xí)以為常。并且學(xué)校強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生主導(dǎo)，老師應(yīng)少講，多引導(dǎo)，摒棄曾經(jīng)那種一講到底的模式。</p> 走進(jìn)區(qū)角 <p class="ql-block">十六中學(xué)生的學(xué)習(xí)工具擺放???整整齊齊！</p> 交流學(xué)習(xí) <p class="ql-block">下午聽(tīng)完課，兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 十六中何校長(zhǎng)，王主任耐心向我們答疑解惑。在交談中，何校長(zhǎng)重點(diǎn)談到了他們的德育工作、手機(jī)管理、學(xué)生自制管理。她表示：</p><p class="ql-block"> 一、每個(gè)星期一的第一節(jié)課是班會(huì)課，學(xué)校重視品德教育，萬(wàn)事德為先，先成人后成才。</p><p class="ql-block"> 二、學(xué)生是不允許帶手機(jī)進(jìn)去校園，每次假期返校都要進(jìn)行安檢。</p><p class="ql-block"> 三、采取學(xué)生自制管理，學(xué)生管學(xué)生的模式。學(xué)生會(huì)是何校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)，親自選撥，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，占學(xué)生比例百分之十左右。</p> <p class="ql-block"> 教無(wú)定法，管無(wú)定術(shù)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，教學(xué)管理需要藝術(shù)也需要智慧。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們覺(jué)得要將他們成功的經(jīng)驗(yàn)帶回三中：</p><p class="ql-block"> 1.落實(shí)周考。堅(jiān)持一周一考的模式，從高二開(kāi)始試行，然后推向全校。</p><p class="ql-block"> 2.將課堂還給學(xué)生。老師應(yīng)將更多的時(shí)間花在課前準(zhǔn)備中，精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，而在課堂上少講，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 3.加強(qiáng)與十六中的交流與合作。學(xué)校將經(jīng)常派老師前往十六中學(xué)習(xí)，同時(shí)也邀請(qǐng)十六中的領(lǐng)導(dǎo)同仁們到三中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流工作。</p><p class="ql-block"> 此次學(xué)習(xí)，老師收獲頗豐，受益匪淺，我們堅(jiān)信實(shí)踐出真知，做一個(gè)有智慧的三中老師。</p>