<p> 為推進中小學教育教學的順利銜接，提高六年級第二學期教育教學的針對性，讓學生能夠更好地過渡到初中的學習中，我校于3月16日下午開展了中小銜接的交流活動。我校馬軍祥校長、六年級全體語數(shù)英教師、校級家委會孫亞斐主任和蘭州市第十一中學徐迎春、黃瑋、鄭麗萍三位老師參加了此次交流活動。教導處王剛主任主持了此次活動。</p> <p> 王主任首先介紹了來自初中的三位老師，大家對他們的到來表示了熱烈的歡迎。</p><p> </p> <p> 三位老師結合初一學生的現(xiàn)狀和自己的學科特點為我校教師作經(jīng)驗分享。</p> <p> 語文學科徐老師講到，初中學科種類增多，知識難度增加，不少孩子難以適應。以語文學科來說，課文內容從質到量都有所提升，作業(yè)跨度比較大，滲透的知識點也比較多。對于六年級的語文教師而言，在教學和練習中更加系統(tǒng)地滲透語文知識就顯得比較重要。</p> <p> 接著，數(shù)學學科的黃老師就初中數(shù)學學習易出現(xiàn)的問題和自己的教學經(jīng)驗與老師們進行交流。黃老師認為孩子升入初中最大的問題是“眼高手低”。雖然思維能力很好，但是計算能力卻非常薄弱。他建議繼續(xù)加強口算、四則運算練習，讓學生勤動手，養(yǎng)成復習、預習的習慣。</p> <p> 之后，英語學科的鄭老師從學生存在的問題、原因和建議幾個方面做了交流。她認為現(xiàn)在的學生語言表達普遍比較好，但是存在兩極分化、英語學習能力不足、英語書寫不佳、閱讀能力欠缺等問題，并從教材差異、教學方式和教學心理的不同分析出現(xiàn)上述問題的原因。</p> <p> 聆聽了三位初中老師的發(fā)言，我校老師深受啟發(fā)，紛紛提問。問題涵蓋拼音在初中語文學習中的作用、初中數(shù)學草稿本的使用要求、中性筆在初中的使用情況等多個方面。家委會孫主任也針對于青春期孩子與異性相處的問題向三位老師請教。三位老師耐心、細致地一一作出解答。</p> <p> 最后，我校馬校長對本次活動做了總結。他首先感謝三位初中老師帶來的精彩交流，并結合我?！伴喿x地平線計劃”、親子悅讀手記作業(yè)和自己孩子的經(jīng)歷，談了閱讀積累的重要性，同時強調了培養(yǎng)學生思維能力、意志力、興趣、態(tài)度的重要意義。接著，他從教育目標的角度出發(fā)，鼓勵老師們找到義務教育階段學生應具備的一以貫之的學習能力、品質，并形成共同的培育策略。最后，他總結了本次座談活動在個人、學校層面的意義，并提出希望——以后能繼續(xù)更有針對性地開展“中小銜接”的交流活動。</p>