<p class="ql-block">陽光明媚的三月天，迎來了數(shù)學(xué)組本學(xué)期第三次教研。</p> <p class="ql-block">本次教研由黃羅萍老師執(zhí)教《含多余條件的解決問題》。上課伊始，黃羅萍老師讓孩子通過幫助小貓走過石子路去釣魚的形式進行口算復(fù)習(xí)了舊知，再讓孩子們在數(shù)魚的游戲中發(fā)現(xiàn)，蒙混進魚隊伍中的老鼠是多余的不用數(shù)，從而導(dǎo)入新課--《含多余條件的解決問題》。 </p> <p class="ql-block">上課過程中，老師清晰的授課思路，深深吸引了學(xué)生的注意力，首先觀察情境圖，一步步找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，并對數(shù)學(xué)信息進行分類，找出與問題解決無關(guān)的數(shù)學(xué)信息并放在一邊。在看和找的過程中，有意識的鍛煉了學(xué)生的觀察和分析能力。</p> <p class="ql-block">其次，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式解決問題，孩子們畫的圖形式各有不同，但都體現(xiàn)出自己對問題的理解，在畫圖的過程中使得整個解題和思考的過程變得清晰直觀，有些孩子在畫圖之后能夠主動正確的列出相關(guān)算式進行解答。例題教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回顧整個解決問題經(jīng)歷的步驟過程，對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進行梳理和總結(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加清晰。</p> <p class="ql-block">課程結(jié)束后的教研評課，各位老師們都對本課有趣而切題的導(dǎo)入，豐富而準(zhǔn)確的課堂評價語，嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計等方面發(fā)表了各自的意見并給予了肯定和鼓勵，同時針對本節(jié)課需要改進的地方提出一些中肯的意見，例如在課程總結(jié)時，應(yīng)更多注重學(xué)生主體，先由學(xué)生嘗試進行總結(jié)，然后再由老師進行補充，充分給予孩子們表達的機會。對于教學(xué)過程中課堂生成的教師未預(yù)設(shè)到的回答，需要更加敏銳捕捉并轉(zhuǎn)化為本節(jié)課的教學(xué)資源，成為自己的教學(xué)助力。</p> <p class="ql-block">每一次教研都是一次學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)都是一次反思，每一次反思都是一次成長。這一次次的學(xué)習(xí)都不是“多余”的，它會成為我們和孩子成長路上的堅定基石。</p> <p class="ql-block">編輯：黃鑫玉 黃羅萍</p><p class="ql-block">審稿：夏美榮</p><p class="ql-block">排版：黃羅萍</p>