鍵盤上的舞蹈——記2021年浙江省初中英語考試評價高級研修（第六組）

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杭州的春天是美麗動人的，春風(fēng)柔和，空氣清新，陽光溫暖。3月22日-3月25日，來自浙江省各地的初中英語教研員和骨干教師相聚在浙江省委黨校，共同參與2021年初中考試評價高級研修班的活動。在這里，我們又體驗(yàn)了一把學(xué)生時代的生活，有幽默風(fēng)趣的班主任李老師，睿智耐心的三位指導(dǎo)師，周到盡責(zé)的吳班長，以及團(tuán)結(jié)好學(xué)的班級成員。 　　在學(xué)科儀式的開班活動上，浙江省初中英語教研員省特級教師李威峰老師對成員們提出了“高起點(diǎn)，高規(guī)格，高要求、高效率”的定位要求。并對初中學(xué)業(yè)水平考試試題評價框架做了詳細(xì)的解讀。隨后，成員們被分為六組，馬不停蹄開始了命題、磨題工作。我們第六組成員在紹興市越城區(qū)教師發(fā)展中心教研員何娟老師的帶領(lǐng)下，明確分工，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以高標(biāo)準(zhǔn)高要求完成命題任務(wù)。 　　紹興市教研員省特級教師周智忠老師對初中英語閱讀理解測試命題做了詳細(xì)的解讀。提出了在核心素養(yǎng)的背景下，命題者在閱讀材料的選擇上要基于真實(shí)語境，并將材料取樣與語言教學(xué)更廣泛的目標(biāo)聯(lián)系起來。語篇圍繞“人與自我，人與社會，人與自然”三大主題語境，突出思想性和教育性的價值導(dǎo)向。同時，命題者要尤其關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，結(jié)合多樣的理解對象，提升學(xué)生的邏輯性思維、批判性思維以及創(chuàng)新性思維。 　　金華市初中英語教研員省特級教師諸才章老師對完形填空及語法填空題的命制做了詳細(xì)指導(dǎo)。諸老師從命題前、命題中、命題后三個環(huán)節(jié)進(jìn)行解析。完形填空命題中，在選擇語料時，要注意語篇的詞匯量；在改編語篇時不能偏離原意；選項(xiàng)的設(shè)定過程中需抓住題眼，統(tǒng)籌詞性分布；選項(xiàng)的編寫應(yīng)具有有效性、合理性、關(guān)聯(lián)性及迷惑性。最后，諸老師提出了只有教師學(xué)會命題、學(xué)會審題、學(xué)會用題、學(xué)會刪題，方能做到減負(fù)增效。 　　杭州市初中英語教研員正高級教師曹群珍老師就書面表達(dá)的試題命制及評價為學(xué)員們做了解答。曹老師指出，書面表達(dá)的命題應(yīng)基于五大原則，即情景的真實(shí)性、任務(wù)的交際性、呈現(xiàn)方式的合理性、功能的融合性和內(nèi)容的開放性。書面表達(dá)的命題既要源于生活，貼近生活，又要做到目的清晰，符合語言交際的真需求。曹老師以生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，提出書面表達(dá)命題應(yīng)給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓不同層次的學(xué)生都有話可說。  　　浙江省初中英語教研員省特級教師李威峰老師在講座上詳細(xì)解讀了浙江省命題評價框架，強(qiáng)調(diào)了學(xué)業(yè)考試要在多級維度分層等級量化評價的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。同時，李老師還鼓勵學(xué)員們要擺脫“命題苦，苦命題，命苦題”的現(xiàn)狀，進(jìn)入到“命題樂，樂命題，命樂題”的新階段。 　　“吾生也有涯，而學(xué)也無涯，以有涯隨無涯，殆矣?！痹诰o張又充實(shí)的研訓(xùn)活動中，每位成員都深感學(xué)習(xí)是一場沒有止境的旅行。命題過程中總是在“山窮水盡”后又“峰回路轉(zhuǎn)”。我們相信，向真而行，我們的努力會被看見。