在閱讀中學(xué)習(xí) 在實踐中提高 —蕪湖市謝文霞名師工作室讀書、反思交流會

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3月，春的氣息撲面而來，書香的沐浴與熏陶充盈著每一顆渴望學(xué)習(xí)的心。2021年3月24日下午，蕪湖市謝文霞名師工作室全體成員又一次相聚在育紅小學(xué)，開啟了一場以“為真學(xué)而教”為主題的讀書心得和教學(xué)反思分享交流活動。 　　本次活動由工作室成員來自育紅小學(xué)的孟凡君老師主持。活動分三部分進(jìn)行，首先是名師工作室主持人謝文霞老師帶領(lǐng)我們商討布置了本學(xué)期工作計劃；其次是結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷共同交流讀書分享；最后是觀課議課環(huán)節(jié)。 　　首先謝校長回顧了上一學(xué)年工作室的整體情況并做了總結(jié)，對大家的工作和進(jìn)步予以肯定，并提出了新一年的規(guī)劃，她希望工作室全體成員帶著新的希望和情懷，抓住每一次學(xué)習(xí)的機會，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！平時要做有心人，多學(xué)習(xí)、多實踐、多反思、多寫作不斷提高自己！ 　　第二項是由工作室各成員帶來的讀書分享，首先上臺分享的是主持人孟凡君老師。孟老師結(jié)合自己的實例分享了三個她的教學(xué)故事，用她的教育故事告訴了我們親其師，信其道的道理！三流教師教知識，二流教師教方法，一流教師教思想。我們要尊重兒童，用兒童的眼光看世界，以兒童的心靈做數(shù)學(xué)！從兒童立場出發(fā)，才能了解兒童，才會有真效，有了真教才能真學(xué)！聽了孟老師的讀書分享讓在場的老師都很感動，也看出孟老師是非常有親和力受學(xué)生喜歡的好老師！ 　　來自安師大附外城東校區(qū)的唐學(xué)敏老師給我們帶來了她的分享。她從課堂教學(xué)中問題的重要性角度入手，提出：什么才是“問對”，怎樣才是“問好”？從四個方面展開了論述，提出問題由方向唯一問題轉(zhuǎn)向方向多元化問題；由碎片式問題轉(zhuǎn)化為框架式問題；由方向唯一性問題轉(zhuǎn)向方向多元化問題；由設(shè)問轉(zhuǎn)向疑問。聽完唐老師的分享，謝老師又告誡我們，提問是一門藝術(shù)，如何去提、提的度多與少都需要老師去研究。 　　鳩江區(qū)沈巷中心小學(xué)的紀(jì)小麗老師從“真學(xué)”引領(lǐng)理念的更新、“碎問”背后的不自信、“圓滿”“精致”也能影響真學(xué)、寫作是最好的學(xué)習(xí)這四個方面分享了自己的讀書體會。結(jié)合自己的實際情況，從書中提出了一系列可行性建議中，找到了適合自己的教學(xué)建議，也幫助她找到了自己教育生活中的樂事!由衷感嘆與書為友，一起學(xué)習(xí)、一起思考真好！ 　　來自灣沚區(qū)南湖學(xué)校的楊燕老師覺得共讀一本書的活動特別有意義，書中的很多案例特別吸引她，也給她很大的啟發(fā)！作者馮衛(wèi)東老師在上初中時受到語文老師特別的關(guān)注這個案例，讓她意識到自己平時對班級后進(jìn)生的態(tài)度，要及時用肯定的語氣去表揚鼓勵他們，平時也要做教育的有心人，及時發(fā)現(xiàn)他們身上其它的閃光點，走進(jìn)他們的生活和學(xué)習(xí)，用心去幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。 　　經(jīng)開區(qū)萬春小學(xué)的劉純老師在他的讀書體會分享中特別提到，什么才是真學(xué)？指向?qū)W習(xí)的過程狀態(tài)，如認(rèn)真、傾力，也指向?qū)W習(xí)的結(jié)果狀態(tài)，他應(yīng)是正向的正確的。詳述了如何做到課堂上的真學(xué)，有獲得才有真學(xué)、依循“三標(biāo)”來實施導(dǎo)學(xué)等。 　　最后謝校長讓大家觀看了全國著名特級教師張齊華的一節(jié)計算教學(xué)課《小數(shù)乘小數(shù)》，然后進(jìn)行評課議課，大家都被數(shù)學(xué)王子張齊華老師獨出心裁的課堂設(shè)計、教學(xué)細(xì)節(jié)的合理把握所折服，張老師的課堂語言魅力也給我們留下了很深的印象！這樣的課例給我們大家?guī)淼氖斋@和啟發(fā)也是非常有價值的。蘇 　　霍姆林斯基曾指出：“讀書、讀書、再讀書，教師的教育素養(yǎng)的提高正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。”謝校長希望我們堅持閱讀，鼓勵我們積極撰寫讀書心得，提高自身業(yè)務(wù)水平！教無止境，學(xué)無止境，相信我們在謝校長的引領(lǐng)下，全體工作室學(xué)員的教研水平會不斷得到提升！