<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">莫等閑，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">休觀望，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">春光無限好，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">大干正當(dāng)時(shí)。</b></p><p class="ql-block"> 傳幫帶展助力教師成長，教書育人塑造學(xué)生靈魂。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師不斷成長，3月24日上午，我校開展了“以學(xué)定教”骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。來自一年級(jí)的王曉麗、于楠兩位老師分別從語文、數(shù)學(xué)學(xué)科執(zhí)教了引領(lǐng)課，她們精心準(zhǔn)備，以有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，為全校教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的“以學(xué)定教”引領(lǐng)課，取得了良好的教學(xué)效果，起到了很好的學(xué)科示范作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">一、王曉麗老師執(zhí)教《四個(gè)太陽》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">王曉麗老師執(zhí)教的是一年級(jí)語文《四個(gè)太陽》。本節(jié)課，王老師以兒歌《種太陽》激趣導(dǎo)入，使同學(xué)們興趣盎然地走進(jìn)課堂。整節(jié)課學(xué)生從預(yù)習(xí)檢測(cè)、針對(duì)性教學(xué)、當(dāng)堂檢測(cè)完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。尤其在針對(duì)性教學(xué)中，王老師發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)本班學(xué)情分層次預(yù)設(shè)問題、層層推進(jìn)解決難點(diǎn)。<span style="font-size: 18px;">王老師聲情并茂，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生易懂易學(xué)的認(rèn)字識(shí)字方法，引發(fā)學(xué)生積極的思考參與，整節(jié)課學(xué)生在輕松快樂中完成任務(wù)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，同學(xué)們聽的全神貫注，積極參與到課堂活動(dòng)中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位聽課的老師認(rèn)真細(xì)心的聆聽并記錄著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">謙虛好學(xué)的王曉麗老師課后小結(jié)：接到這次引領(lǐng)課任務(wù)，我的感受就是這既是我一次新的嘗試亦是一次我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！慶幸有機(jī)會(huì)接受了這次任務(wù)，因?yàn)橹挥猩碓谄渲?，才有這么切身的體會(huì)，在以后的課堂中，我會(huì)想得更廣，想的更切實(shí)際。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 二、于楠老師講授的一年級(jí)《分類與整理》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">于老師這節(jié)課先從整理書架、逛超市、整理房間三個(gè)生活場(chǎng)景,讓學(xué)生了解分類的概念,使學(xué)生對(duì)分類這一抽象概念有了形象的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球卡片的分類與整理過程,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在鞏固深化環(huán)節(jié),采用闖關(guān)大比拼的形式,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)練習(xí),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣性和積極性。最后在設(shè)置課后練習(xí)時(shí),一個(gè)習(xí)題,一個(gè)親子作業(yè),將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起。激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一課一習(xí)得，教學(xué)相長，在“惑、施、獲、思”中學(xué)新知，一抹春綠，點(diǎn)綴校園，驚喜學(xué)堂。<span style="font-size: 18px;">教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們勝利人將不忘初心，不負(fù)韶華，砥礪前行。</span>讓我們一起感知孩子們長大的聲音，共同編織孩子們的成長夢(mèng)。</p><p class="ql-block"><br></p>