教研之花迎著春風絢麗綻放（山大附小五年級語文教研活動）

山西大學附屬子弟小學

這是一支令人驕傲、令人羨慕的團隊；這是一支講究合作、團結嚴謹?shù)膱F隊；這是一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的團隊；這是一支孜孜不倦、充滿干勁的團隊；這是一支互相促進、共同發(fā)展的團隊。他們用智慧演繹著教學的精彩，用愛心書寫著奉獻的美麗。 　　溫暖的春風吹醒了大地，山大附小語文組的教研活動如春花絢麗開放，我們一起乘東風去五年級組賞花吧。 在本學期的語文教研活動中，五年級團隊以“聚焦語文要素萃取實踐智慧”為主題展開了單元教材研討活動，他們分工明確、群策群力，充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。 　　作為五年級團隊的領頭人張艷斌老師，從活動的一開始就全盤考慮，事無巨細，組織老師們多次召開教研會，明確分工、共同研討，讓老師們對每一個環(huán)節(jié)、每一項設計、活動的意義都做到了心中有數(shù)！ 　　以教帶研，以研促教。大家隨時隨地聚在一起，質(zhì)疑解惑，研究探討。從教材分析、備課、上課到作業(yè)設計、作業(yè)批改、單元測試；從文本教學到拓挖思悟；從課內(nèi)到課外，無一不是我們交流的話題。 　　一次次地討論，一點點地積累，一節(jié)節(jié)地試講、一步步地成長，每一位老師都在感受著、進步著…… 　　負責教學的劉銳主任也走到五年級語文教研團隊中，指導老師們備課和磨課。 教研是一次靈魂的喚醒更是一場詩意的修行 　　整個活動在曹華英老師樸實而又富有詩意的主持中緩緩拉開帷幕。 　　活動中，段高峰老師首先從七個方面將五年級下冊語文第二單元教材解讀做了分享：一、明雙線；二、知結構；三、依課標；四、解目標；五、曉建議；六、導學法；七、示課例。段老師的教材分析分享，讓老師們有了更加明確的目標方向，對語文要素的把控更精準，能更好駕馭教材與課堂，讓課堂教學更有可行性和實效性。 　　執(zhí)一段粉筆，用心揮灑，站一方講臺，潤人無聲。王芳老師以《草船借箭》為課例進行了展示，以諸葛亮的神機妙算為突破口，讓學生通過人物的言行、聯(lián)系上下文、抓關鍵語句等方法感受人物形象，教給了學生閱讀的方法，激發(fā)了他們閱讀古典名著的興趣，落實了本單元的語文要素。 　　課后，王老師針對自己這堂課的設計、目標的達成做了簡要分析。 　　觀看課例后，附小老師和平魯常青藤的老師又進行了集體評議。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中體現(xiàn)。 　　為了落實語文要素，讓學生樂于書寫作業(yè)，高效完成作業(yè)，提高語文教學質(zhì)量，張麗卿老師展示和介紹了整個單元的作業(yè)設計，體現(xiàn)了作業(yè)布置的基礎性、趣味性、實踐性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，真正起到了落實語文要素的作用。 　　一路教研，隨時碰撞，隨時討論，探索前進，五年級團隊中的每一位老師都努力著，亦在收獲著。 　　在五年級語文團隊教研活動的最后，張艷斌老師以“陽光’語’露伴成長，勤教善研’文’思遠”做了最后的總結。 春風里，五年級團隊的每一位語文老師將繼續(xù)與教研同行，不忘初心、牢記使命，隨著春天的詩意，踏實前行! 　　"學無止境、教無止境、研無止境"。 五年級語文團隊將在學校的領導下，以更加飽滿熱情的工作態(tài)度，勵精磨合，勇于創(chuàng)新，用奉獻、智慧、愛心書寫輝煌的詩篇！ 大美附小，薪火相傳；五語團隊，人才濟濟。如切如磋，如琢如磨；潛心會文，定性明理。教學相長，誨人不倦；精益求精，初心不移。凡心所向，素履所往；行而不輟，未來可期。