<p class="ql-block"> 3月26日晚，督楊實驗學(xué)校校本培訓(xùn)在格致樓多功能室如期舉行，全體教師參加此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共分為兩部分，分別由小學(xué)部與初中部老師分享各自班級管理經(jīng)驗。第一部分由馬琨老師跟王芹、白亞楠老師一起分享一年級四班的班級管理經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 馬琨老師首先進行了以“釀得百花成蜜后 為己辛苦為己甜”為主題的分享。作為班主任，她從管理風(fēng)格、管理理念兩方面入手，將管理風(fēng)格總結(jié)為短短三個字:嚴、細、恒?！皣馈奔磭烙诼梢选栏裰伟?，“細”即把班級管理工作細化，“恒”即努力做到日日如是。管理理念即為團結(jié)一心，利用小組進行懲罰與獎勵，增強學(xué)生的凝聚力。</p> <p class="ql-block"> 接著，王芹老師分享了一年級四班的班級特色——平實不平庸，且獨創(chuàng)“1+1＞2”學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生選擇最佳同桌，讓學(xué)生互幫互助進行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生樂在其中，這種模式于師于生于教于學(xué)皆大有益處。<span style="font-size: 18px;">她講到“每一個學(xué)生都有自己獨特的生長節(jié)律，理應(yīng)得到平等的尊重。作為教師，課堂上不能只顧與優(yōu)秀學(xué)生“秀恩愛”，應(yīng)盡可能面向每一個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主角”。</span></p> <p class="ql-block"> 白亞楠老師則從長善救失、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，以及樹榜樣、養(yǎng)正氣、立三觀兩方面進行了分享。最后，馬琨老師提出了自身在班級管理中的不足與疑惑。</p> <p class="ql-block"> 三位老師分享結(jié)束后，張富強、司明以及高秀明校長分別就她們的分享做了點評，指出她們的分享使大家受益匪淺，有許多值得大家學(xué)習(xí)借鑒的地方。</p> <p class="ql-block"> 第二部分由王欣悅老師和孫新瑞老師一起做七年級四班的班級管理經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block"> 王欣悅老師以“分享感動”開題，展示從與學(xué)生初見到現(xiàn)在的點點滴滴，幾幅圖片凝聚了她與學(xué)生相處的時光，細說著學(xué)生帶來的感動。王老師以班里幾位同學(xué)為例，敘說了自己在與學(xué)生相處中的所收獲的經(jīng)驗，她講到與學(xué)生共處不只是學(xué)生在成長，她也在被學(xué)生感動中成長。</p> <p class="ql-block"> 孫新瑞老師則以“分享成長”為中心，分享了從初次從教四班到現(xiàn)在的心路歷程。作為新老師，她認為自身還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。她會在接下來的工作中，充實自己，向其他老師多多學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 分享最后，王欣悅老師提出了自己在班級管理中的兩點困惑:1.如何能讓更多的學(xué)生參與到課堂中？2.思維異于常人的孩子應(yīng)給予如何的教育？司明校長對她的困惑進行了解答，指出抓住課堂，就能抓住學(xué)生，努力提高自身素質(zhì)，以溫和的教態(tài)，拉近教師與學(xué)生的距離，就能讓更多學(xué)生參與到課堂中，也能更好的走進異于常人的孩子的內(nèi)心。司校長的解答也給予了在座老師極大啟示。</p> <p class="ql-block"> 張富強校長對王欣悅老師的分享進行了點評，強調(diào)各位老師要注意與學(xué)生交流的語言。最后，張校長將彭建老師的教學(xué)反思展示給全體老師，希望全體老師吸取經(jīng)驗，踏實教學(xué)，認真反思，完善自身，更好成長！</p>