為了使華中師范大學襄州學校早日步入“華師大”管理理念，辦人民滿意的教育，辦襄陽“名?！?，3月25-26日特邀華師一附中骨干教師鄒存樂（初中部數(shù)學）、葉文嬌（初中部英語）、劉鵬飛（小學部數(shù)學）、張農(nóng)（小學部語文）等蒞臨我校進行督學、引領。 <h3 style="text-align: center">鄒老師以游戲的方式，復習鞏固，學生積極參與，熱情高</h3> <h3 style="text-align: center">鄒老師以學生為主體，把課堂還給學生</h3> 3月25日上午第二節(jié)，鄒存樂老師為大家獻上——七年級數(shù)學《6.2立方根》：以游戲的方式，引導學生對前一節(jié)內(nèi)容進行了復習鞏固，調(diào)動了學生的學習興趣，教學中主要采用類比思想，對照前面一節(jié)內(nèi)容（平方根）引導學生學習立方根，耳目一新、深入淺出、高效綜合，體現(xiàn)了知識的深度、厚度，不僅注重知識的生存，更注重知識的結(jié)構(gòu)。 <h3 style="text-align: center">該校甘校長，細心聆聽</h3> <h3 style="text-align: center">全校20多名數(shù)學教師全員參與聽課活動——“專心聽講”</h3> <h3 style="text-align: center">課后，數(shù)學組召開評課活動，大家暢所欲言</h3> <h3 style="text-align: center">鄒老師與大家分享教學經(jīng)驗</h3> 評課中，該校甘校長做了總結(jié)性發(fā)言：開放的課，有情趣、有親和力等體現(xiàn)了鄒教師的素質(zhì)高。評價語音幽默，如，我的答案是抄學生的。講臺讓給學生，以學生為主體，用教材教——教方法、教規(guī)律，深挖知識結(jié)構(gòu)，向“中考”靠攏。引導學生積極思考，鍛煉了學生的思維能力。教學手段多樣化，游戲開始，游戲結(jié)束，把枯燥無味的數(shù)學課堂，變成了“游戲”的課堂，讓學生充滿“生機與活力”，寓教于樂，體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center">葉老師與學生互動，學生熱情高</h3> <h3 style="text-align: center">學生的課堂——學生積極參與展示</h3> 3月25日上午第二節(jié)葉文嬌老師為大家獻上——七年級英語《Unit4setion(1a-2c)》，素養(yǎng)高：英語口語純正、地道；肢體語言豐富、自然。教學理念新穎：打破常規(guī)教學，弱化教的痕跡，把講臺當舞臺；活力四射、激情滿滿、師生共同盡情表演。課堂氛圍輕松、活躍，老師自如地駕馭課堂。以生為本、以學定教：首先，在熱身環(huán)節(jié)，通過介紹英國名校---Eton college，一方面開闊了學生的眼界，另一方面，自然導入新課---School rules。其次，當學生面對滿堂流利的英語教學犯懵時，葉老師迅速地調(diào)整方式，使用簡單易懂的英語，放慢語速，幫學生理解。接著，do actions和chant活動的設計充分考慮學生的年齡特點。然后，在group work環(huán)節(jié)，葉老師給出示范讓學生模仿針對學生不會配合的情況，葉老師耐心引導、鼓勵有加。重視學生的可持續(xù)性發(fā)展：重視學生聽說能力及聽說技巧的指導；注重對學生的知識拓展，不局限于課本知識；注重對學生的批判性思維的培養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center">課后，英語組積極開展了評課活動</h3> <h3 style="text-align: center">評課中，大家積極參與——享受“盛宴”</h3> <h3 style="text-align: center">張農(nóng)教師激情高昂</h3> <h3 style="text-align: center">張老師多種評價語言，調(diào)動學生的積極性</h3> <h3 style="text-align: center">張老師教學多樣化——聲情并茂</h3> 3月26日上午第二節(jié)張農(nóng)老師為大家獻上——一年級語文《端午粽》：課前練習鍛煉學生不拖音的讀書習慣，注重了讀書方法的指導。課堂中講解描寫形狀的詞語，恰當?shù)倪\用了肢體語言，形象生動。從學習描寫形狀，到請學生親自感受粽子，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。把語句打亂，讓學生說說那個好，為什么？讓學生通過對比明白寫作的順序是由外到里，由此對學生進行寫作指導，為三年級語文習作打下了基礎。以學生為中心，張教師非常注重對學生的評價，運用了多種評價語，及時鼓勵學生，贊揚學生，以欣賞的眼光看待學生，如一個學生5個只讀對了3個，張教師不是批評，而是鼓勵，說他了不起等激勵的評語，讓學生找到了自信，調(diào)動了學生的學習興趣。 <h3 style="text-align: center">課后，甘校長參與語文組評課活動</h3> <h3 style="text-align: center"> 課后，語文組評課——大家各抒己見</h3> <h3 style="text-align: center">劉老師上課激情高，學生積極與互動</h3> <h3 style="text-align: center">數(shù)學課，氣氛活躍</h3> <h3 style="text-align: center">讓學生感受成功的喜悅</h3> <h3 style="text-align: center">聽課教師用心聽，認真做筆記</h3> 3月26日上午第三節(jié)劉鵬飛老師為大家獻上——三年級數(shù)學《認識小數(shù)》：從生活中的小數(shù)引入，劉教師從學生最熟悉的超市商品價格入手，讓學生體會到小數(shù)源于生活，生活中處處有小數(shù)。根據(jù)學生的認知規(guī)律組織教學，如，“十分之幾就是零點幾”這一規(guī)律，不是直接呈現(xiàn)給學生，而是通過舉例子，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導學生得出這一結(jié)論。教學熱情高，評價語言豐富，如，“這位小朋友太也不起了、語言清晰、表達準確、誰能幫幫他”等。語言幽默、板書規(guī)范，上課藝術(shù)感、綜合能力強，“學生單”的使用了，提高了課堂效率。 引進華中師范大學的先進教學模式，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。華師一附中初中部骨干教師督學內(nèi)容為“四個一”，即講一次課、說一節(jié)課、聽一節(jié)課、評一次課。督學，一方面使老師們互相交流、互相學習，另一方面是讓孩子們感受華中師范大學附屬學校寓教于樂的教育理念，在愉悅中獲得知識，在快樂中成長。 活動的開展，有效的促進了我校教師專業(yè)成長，提高了我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。深信，不久的將來，在“華師”的引領下、全體教師的共同努力下，華師大襄州學校將是一只雄鷹展翅高飛，直飛云霄。 據(jù)悉，2020年11月27日，華中師范大學襄州學校舉行了掛（揭）牌儀式。<br> 2020年11月30日，該校甘校長在全體教職工會上作了激情洋溢的講話：以勤為耀，恪盡職守，精心治理學校，帶領大家把學校建成有故事、有品位、有高度、有美感的校園，以和為貴，規(guī)范管理，打造和諧、平安、積極向上校園。充分利用合作辦學平臺，本著“請進來、走出去”的方式，力爭將全校所有教師輪流到華師一附中及華師附屬中小學跟崗學習，提升教師教學水平。為促進師生和諧發(fā)展，營造高品質(zhì)的生活而不懈努力，著力打造一所高端、優(yōu)質(zhì)、一流的荊楚名校。