<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睘樵鷮?shí)做好馬頭鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時(shí)也為青年數(shù)學(xué)教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長 。2021年4月1日在馬頭鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體教室開展了數(shù)學(xué)觀摩課研討活動。參加本次活動的有馬頭鎮(zhèn)中心小學(xué)業(yè)務(wù)校長陳靜老師以及全體數(shù)學(xué)教師。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 本次活動有三節(jié)觀摩課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是胡雅莉老師執(zhí)教的二年級下冊《認(rèn)識有余數(shù)的除法》。胡老師在整個(gè)教學(xué)過程中始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，注意引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具，讓學(xué)生動手?jǐn)[，并且在分東西的活動中，形成對余數(shù)的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)，有余數(shù)除法的概念 。</p><p class="ql-block"> 在小組活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解在生活中有很多把一些物品平均分后還有剩余的情況，使學(xué)生初步體會有余數(shù)除法的含義。進(jìn)一步理解分剩下的就是余數(shù) 。通過觀察、分析、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等活動，突出體現(xiàn)了學(xué)生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是三年級杜月娥老師執(zhí)教的《年月日》。課堂上，杜老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課前發(fā)給大家的日歷紙張，使學(xué)生覺得很親切。感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，掌握好了數(shù)學(xué)知識，還能幫我們做很多事情。如此導(dǎo)入，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還體現(xiàn)了新課改，新理念:數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)就在我們身邊 。學(xué)生參與度很高，整節(jié)課條理清晰，銜接得當(dāng)，教態(tài)自然，帶動學(xué)生積極參與其中。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是五年級油偉麗老師執(zhí)教的《找次品》。 ＂找次品＂是五年級下冊數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，這一單元以找次品這一探索性操作活動為載體，讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗(yàn)等方式探索解決問題的策略。同時(shí)進(jìn)一步理解隨機(jī)事件，感受解決問題策略的多樣性和優(yōu)化思想。這堂課，油老師能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、邏輯推理的能力，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用直觀的方式清晰、簡潔、有條理地表示邏輯推理過程。</p> <p class="ql-block"> 陳老師帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師們參與本次活動，聽課評課，認(rèn)真做聽課記錄。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后，所有聽課老師齊聚一堂，對這三節(jié)課大家都提出了自己的看法，說出了自己的觀點(diǎn)，以及以后在教學(xué)中需要注意的問題。</p> <p class="ql-block"> 感謝觀摩課研討活動使我們共同成長。感謝聽課老師們的支持與鼓勵，感謝評課老師們的指點(diǎn)和建議，感謝執(zhí)教老師的辛苦準(zhǔn)備，讓我們帶著教育初心和情懷繼續(xù)追夢，也讓我們有信心遇見更好的自己。</p>