<h3> 2021年3月17日至19日，我非常有幸參加了茂名市小學(xué)低年級(jí)英語教師能力提升培訓(xùn)班。通過了這三天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有效而且實(shí)用的教學(xué)方法，下面是我這幾天學(xué)習(xí)后的收獲和感想。</h3> <h3> 培訓(xùn)的第一天，來自廣州市教育研究院小學(xué)英語教研員趙淑紅老師分享的報(bào)告——基于語音意識(shí)的小學(xué)英語早期閱讀課程的研究與開發(fā)。趙老師深入淺出地講授了兒童閱讀能力的形成與發(fā)展、早期閱讀的概念與內(nèi)涵、識(shí)詞技能、早期閱讀教學(xué)的內(nèi)容與方法等方面內(nèi)容，并結(jié)合有關(guān)課例進(jìn)行分析，講座精彩紛呈?？偨Y(jié)出來的早期閱讀的策略與方法，主要包括三部分：一是認(rèn)讀什么；二是為什么要認(rèn)讀；三是如何教認(rèn)讀。</h3> <h3> 首先，“認(rèn)讀是什么”這一問題，曾經(jīng)甚至是現(xiàn)在都使一部分教育者感到迷惑，以至于在教學(xué)中無從下手。在這里，趙淑紅老師著力強(qiáng)調(diào)教材的主題詞及高頻詞。其在接下來“為什么要認(rèn)讀”環(huán)節(jié)中，解釋道，識(shí)詞作為閱讀與口語的起點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生熟練掌握了單詞，就保證了接下來閱讀的流暢性，降低教學(xué)難度，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特別是在識(shí)詞教學(xué)方面，要滲透語音意識(shí)、音形對(duì)應(yīng)意識(shí)等。</h3> <h3> 最后，讓我們一起聚焦本次培訓(xùn)的焦點(diǎn)“如何教認(rèn)讀”。趙淑紅老師通過生動(dòng)地講解以及精彩的課例分析，向我們?cè)敿?xì)傳授了八條實(shí)施建議?？偨Y(jié)下來，我認(rèn)為主要有以下三大特點(diǎn)。第一，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來；第二，注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性與有效性，采取多樣靈活的教學(xué)形式，引起學(xué)生的注意與興趣，并在確保學(xué)生真正掌握的前提下，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在自覺性；最后，注重教學(xué)實(shí)施的持久性。</h3> <h3> 培訓(xùn)的第二天上午，觀摩了茂名市第二小學(xué)戚丹萍、龔朗明兩位老師的優(yōu)秀課例。戚老師四年級(jí)下冊(cè)Modul3 Unit 2 On Monday I 'll go swimming 第一課時(shí)的教學(xué)，她以free talk，sing a song ,sharp eyes等活動(dòng)喚醒學(xué)生已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，戚老師把語音知識(shí)貫整個(gè)課程，以舊引新，學(xué)生容易產(chǎn)生聯(lián)想，記住單詞發(fā)音，魚骨思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文，掌握重點(diǎn)單詞和句型。</h3> <h3> 龔朗明老師的是Modul3 Unit 2 On Monday I 'll go swimming 第二課時(shí)的繪本教學(xué)。龔老師借助歌曲導(dǎo)入活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪本Busy Phil的過程中，不斷感知字母組合Wh和Ph的發(fā)音。并通過富有趣味性的拼讀游戲讓學(xué)生操練和鞏固字母組合的發(fā)音，順利地幫助學(xué)生達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目的。最令大家印象深刻的便是這節(jié)課上所使用的自創(chuàng)繪本，它是二小師生自編自畫的富有趣味性，實(shí)用性和原創(chuàng)性的英文繪本。既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也讓我們看到二小英語教研團(tuán)隊(duì)在開發(fā)校本教材，豐富教學(xué)資源所做的努力。這一點(diǎn)值得我們每一位教育者學(xué)習(xí)。其次，龔老師在操練和鞏固字母組合發(fā)音時(shí)所采用的轉(zhuǎn)盤游戲和小魚吐泡泡游戲，也給我們自然拼讀教學(xué)做了很好的示范。</h3> <h3> 下午，茂名市書畫院特聘副院長(zhǎng)、茂名市美術(shù)學(xué)科帶頭人崔峰老師給老師們帶來講座《簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用》。畫好簡(jiǎn)筆畫要做到:1.練好基本圖形，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)畫基礎(chǔ)。2.注意觀察歸納，抓住事物特征。簡(jiǎn)筆畫秘訣是幾何圖形加特征。</h3> <h3> 培訓(xùn)的第三天上午，來自深圳市智高英能學(xué)校張艷麗校長(zhǎng)提出英語教師的教學(xué)應(yīng)注重以下四個(gè)層次：知識(shí)技能、能力教育、品格教育和價(jià)值觀。英語教師的教學(xué)不應(yīng)只停留于知識(shí)層面，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力教育，品格教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張校長(zhǎng)用生動(dòng)活潑的語言，形象的肢體動(dòng)作及臉部表情，帶著學(xué)員們?cè)敿?xì)地復(fù)習(xí)了語言基礎(chǔ)知識(shí)——元音、輔音、音素、音節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)員們改變以往傳統(tǒng)枯燥的英語語音授課方式及不夠標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。</h3> <h3> 下午，來自茂名市祥和中學(xué)附屬小學(xué)的祝葉老師給我們帶來的是《板書與多媒體—傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞與融合》，詳細(xì)地為我們介紹了傳統(tǒng)的板書的好處與設(shè)計(jì)，也教會(huì)我們傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才可以更好地幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)。所以在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該合理使用板書與多媒體，把二者有機(jī)地結(jié)合起來。同時(shí)，還給了我們?cè)S多建議，把簡(jiǎn)筆畫融入板書當(dāng)中。</h3> <h3> 通過這次培訓(xùn)，我收獲多多。今后，會(huì)努力的把我所學(xué)到知識(shí)的積極運(yùn)用在我的教學(xué)中，讓我的課堂更加有質(zhì)量。</h3>