<p class="ql-block"> 四月的季節(jié)，春意濃濃，</p><p class="ql-block"> 揣著些許期待，</p><p class="ql-block"> 帶著滿腔熱情，</p><p class="ql-block"> 在美好的芳華，</p><p class="ql-block"> 和一群志同道合的人，</p><p class="ql-block"> 一起在理想的道路上奔跑 ……</p> <p class="ql-block"> 一直以來，翁旗小語人高度重視小學(xué)語文學(xué)科課程建設(shè)，致力于基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教材開發(fā)與利用。為了促使教師更加深入理解小學(xué)語文統(tǒng)編本教科書的課程理念，更好地把握教材并有效地使用和拓展教材，依據(jù)翁旗教育教學(xué)研究中心整體工作安排，2021年4月2日上午，小學(xué)語文學(xué)科工作室全體成員齊聚烏丹第三小學(xué)，開展了“小學(xué)語文統(tǒng)編本教科書‘讀與寫’拓展實(shí)踐”培訓(xùn)活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)是學(xué)科工作室的教師們深入實(shí)踐一年多，首次聚焦群文閱讀“讀與寫”方面的問題，共同探究的研討型會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 翁旗教育教學(xué)研究中心小學(xué)語文教研員王學(xué)榮老師主持并發(fā)言。她首先總結(jié)并肯定了一年多來，工作室教師在各校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過線上與線下、研討與任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主與合作等多維形式，圍繞“小學(xué)語文統(tǒng)編本教科書‘讀與寫’拓展實(shí)踐”展開的學(xué)習(xí)與探索，并收獲顯著成績；對(duì)一年多以來，多人次成功承擔(dān)市、旗兩級(jí)教研中心不同內(nèi)容、不同形式的示范展示表示祝賀！為每位教師們?cè)趯?shí)踐中針對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》再學(xué)習(xí)、小語教材的深入解讀及有效使用的深度思考而感到欣慰。</p> <p class="ql-block"> 接著，王老師就“小學(xué)語文統(tǒng)編教科書‘讀與寫’拓展實(shí)踐”的內(nèi)容、策略以及方向提出中肯建議，聚焦群文讀寫方面給教師們提供暢所欲言深度交流的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 本課題研究的意義不僅是探索，更重要的是錘煉“拓荒”者。經(jīng)過一年半的實(shí)踐，教師們深悟本學(xué)段教材承載的課程理念、核心素養(yǎng)，領(lǐng)悟各單元、單元之間語文要素的內(nèi)涵，通覽小學(xué)語文統(tǒng)編全部教材，不僅做到對(duì)小學(xué)語文教材前后貫通、整體貫通，還學(xué)習(xí)并借鑒名家教師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教師們本著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷摸索、不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 </p> <p class="ql-block"> 教研員王學(xué)榮老師深入到小組討論中。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)圍繞實(shí)踐過程中有效做法，突破疑難進(jìn)行研討，全體成員按年級(jí)分組展開了熱烈的交流和討論。老師們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交流實(shí)效做法，提出諸多關(guān)于群文讀寫的困惑，各小組派代表對(duì)本級(jí)段內(nèi)容進(jìn)行有針性的交流。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)各小組提出的困惑，王學(xué)榮老師都予以耐心細(xì)致的解答。她從語文學(xué)科課程實(shí)施與建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)“大語文、語用語文、生活語文”觀點(diǎn)。教師首先要研讀教材，通透教材理念，充分發(fā)揮教科書輻射引領(lǐng)作用，在此基礎(chǔ)上拓展讀寫。對(duì)低、中、高段不同級(jí)段不同要求，不同文體的特點(diǎn)以及高年級(jí)特殊單元，都提出相應(yīng)的教學(xué)策略。她建議老師們靈活地把握使用教材，并一再叮囑教師多讀書，帶動(dòng)學(xué)生讀起來。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，這個(gè)過程是無比艱辛的，需要付出很多時(shí)間和精力，需要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。交流中，老師們紛紛表示：通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，無論是從認(rèn)知方面還是能力方面，都有了不同程度的提升，收獲很大。老師們能夠基于課程標(biāo)準(zhǔn)立意單元整體，思考用教材教語文。大家也一直認(rèn)為：機(jī)遇并存，任重而道遠(yuǎn)，作為教學(xué)一線的小學(xué)語文教師，更需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中摸索，思考，前行……</p> <p class="ql-block"> 全體工作室成員認(rèn)真傾聽，根據(jù)各自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所思所想，互相交流，積極研討，不時(shí)碰撞出思維的火花——認(rèn)為此項(xiàng)實(shí)踐給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，重視學(xué)生思維培養(yǎng)。讓孩子多讀書，首先語文教師自己也要樹立主動(dòng)讀書、終身學(xué)習(xí)的理念。</p> <p class="ql-block"> 老師們用心記錄著，收獲的喜悅與責(zé)任同時(shí)在心頭縈繞，未來的路任重而道遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)后學(xué)科工作室的各年級(jí)小組成員與教研員王學(xué)榮老師合影留念。</p> <p class="ql-block"> 如今，這一群人，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到了一起。盡管現(xiàn)在條件不夠成熟，但只要我們認(rèn)準(zhǔn)了路子，從做中學(xué)，通過做來吸納更好的，改進(jìn)不足的，然后把所學(xué)的運(yùn)用到做中，我們這一群人發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，定會(huì)為翁牛特旗小語教育帶來實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)！</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人前行是孤獨(dú)的舞者，一群人前行是開疆拓土。要想行得遠(yuǎn)又走得快，必須一群人一起攜手并肩。翁牛特旗小學(xué)語文學(xué)科工作室，懷揣著“語行者”的夢(mèng)想，行無疆之旅，載著一船星輝，去遙遠(yuǎn)的地方尋夢(mèng)，我們已經(jīng)啟航！</p> <p class="ql-block"> 也許忙碌的教育事業(yè)會(huì)改變我們的容顏，筆尖碎語，寫滿回憶、寄滿衷腸，但請(qǐng)相信，每一位小語工作室的工作者初心不變，永遠(yuǎn)熱愛自己的教育事業(yè)，我們一直在路上!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">出 品 : 小學(xué)語文學(xué)科工作室</p><p class="ql-block">撰 稿 : 王 婷</p><p class="ql-block">審 核 : 王學(xué)榮</p><p class="ql-block"><br></p>