新生態(tài) 新養(yǎng)成——養(yǎng)成教育十二校聯(lián)盟第204次活動小學信息技術(shù)學科大教研

洛龍區(qū)養(yǎng)成教育聯(lián)盟

4月2日上午，洛龍區(qū)第一實驗小學信息學科四校區(qū)第一次大教研暨養(yǎng)成教育聯(lián)盟第204次活動，在洛龍區(qū)第一實驗小學安樂校區(qū)成功進行。市電教館信息技術(shù)教研員、信息技術(shù)高級教師、特級名師張雷濤，洛龍區(qū)教體局儀器站站長沈虎豹，老城區(qū)壇角小學副校長、信息技術(shù)高級教師、省級培訓專家阮輝，澗西區(qū)信息技術(shù)教研員、市兼職教研員、信息技術(shù)高級教師、洛陽市名師尚笑冰，洛陽市第六中學信息技術(shù)高級教師、優(yōu)秀名師、省編教材編委裴志剛，洛陽市東升二中信息技術(shù)高級教師、市兼職教研員孔智杰等專家出席了本次教研活動。參加本次活動的還有養(yǎng)成教育聯(lián)盟十二校聯(lián)盟信息技術(shù)教師。 本次活動分為兩個時段。第一時段，由洛陽區(qū)第一實驗小學翠云校區(qū)李超鋒老師，安樂校區(qū)桂元老師給我們帶來了兩節(jié)精彩的信息技術(shù)課。 李超峰老師給我們帶來的課是四年級下冊《管理我的電腦資源》。李老師這一節(jié)課不但讓學生學會了有效的管理電腦的資源，還讓學生把管理電腦資源的思維帶到生活中去，比如整理衣柜，書桌，書包等等。 參加教研活動的專家和老師們認真聽課。 桂元老師給我們帶來的課是六年級下冊《開啟AI之旅》。桂老師的課以學生一天的課程表為順序，講述了怎么用人工智能去上語文課、體育課、科學課、音樂課道德與法治課。在他的課上我們看到了文字識別，語音識別，圖像識別，人臉識別等人工智能如何在課堂上的應用，真是讓人大開眼界。 第二時段是評課環(huán)節(jié)。評課環(huán)節(jié)在洛龍區(qū)第一實驗小學安樂校區(qū)黃瓊老師的主持下有序展開。 一開始先有聯(lián)盟校的信息老師針對兩個老師的課，談了自己的看法。 接下來是各位專家的精彩評課。 孔老師強調(diào)，一節(jié)好課關(guān)鍵要看效果，學生學會了就是一節(jié)好課，沒有學會就不是好課。 阮老師自己的學習經(jīng)歷談到興趣是最好的老師，并從技術(shù)手段上給我們指出了，如何在信息技術(shù)課上摒除外來一些干擾因素的方法。 裴老師強調(diào)：我們的信息技術(shù)課要借鑒其他學科的教學方法，同時也要把思政課融入到信息課堂中來，真正培養(yǎng)出又紅又專的人才。 澗西區(qū)信息教研員尚老師說，從這兩節(jié)課中我們都能看到信息技術(shù)核心素養(yǎng)落地的影子，老師利用自身的素質(zhì)破解課堂上突發(fā)困局，同時也表示，洛龍區(qū)教研活動開展非常扎實，值得學習。 張老師強調(diào)，我們的信息技術(shù)課要緊緊圍繞信息技術(shù)核心素養(yǎng)也就是信息意識、計算思維、信息社會責任感和數(shù)字化工具的使用，在教學的開始要植入系統(tǒng)化的概念，也就是為什么要學這節(jié)課。 在評課結(jié)束后，沈站長進行了發(fā)言并指出：電教儀器站作為裝備部門，會盡自己的最大努力改善信息技術(shù)的教育教學環(huán)境，加強和別的區(qū)教育同仁的交流學習，組織做好教師培訓，為我區(qū)信息技術(shù)教學的發(fā)展保駕護航。 最后，洛龍區(qū)第一實驗小學王永民校長做了總結(jié)發(fā)言。一實小做跨校區(qū)的大教研、養(yǎng)成教育活動，旨在為廣大青年教師成長提供一個平臺。通過每一次活動，讓每一名教師都有收獲，互相學習促進自身發(fā)展。 參與聽課教師心得感悟。 今天上午有幸在安樂校區(qū)聆聽了李超鋒老師和桂元老師的兩節(jié)信息課。感受到兩位老師不同的教學方法，一位授導型，一位探究型，兩種方式，兩種課堂氛圍。第一節(jié)李老師用范例來代替語言，讓學生在動手的過程中掌握選定、移動、剪切、復制等操作系統(tǒng)的使用，而不是單純的口頭講解，這樣會更容易掌握。而第二節(jié)桂元老師的AI學習之旅，通過讓學生感受到各種軟件與新生事物的奇妙，激發(fā)他們的好奇心，來讓他們?nèi)プ灾魈骄揩@取新知，親自動手、親自實踐，達到學習目的。不同的方式，同樣的目的，都是通過輔導啟發(fā)，不僅培養(yǎng)學生不斷的合作創(chuàng)新，讓學生互相交流，提高積極性，達到教學目標，又讓學生了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，去解決實際生活中的問題，讓所學的為自己的需要而服務。這樣教師教的輕松，學生學的愉快！一實小翠云李星 今天上午，參與了“四校區(qū)信息技術(shù)教研及十二校聯(lián)盟活動”，聽了兩節(jié)信息技術(shù)課，感受良多。李超鋒老師的《管理我的電腦資源》這節(jié)課注重學生動手操作，桂元老師的《開啟AI學習之旅-----人工智能》站在時代的前列，使我大開眼界。1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，讓學生享受一份快樂任務驅(qū)動。調(diào)動學生積極參與課堂教學，從而激發(fā)學生好奇心，發(fā)展他們的有益，注意讓他們保持持久的學習興趣，特別是新課導入一定要新穎有吸引力。第1節(jié)課李超峰老師課堂導入時創(chuàng)設了多多帶來的文件夾，文件夾打開之后里面非常的雜亂無章，我們需要幫多多把他的文件夾規(guī)范整理。第2節(jié)課桂元老師導入時播放了人工智能無人駕駛的汽車行駛的視頻。這些情境的創(chuàng)設有效的吸引了學生的注意力，提起學生的學習熱情的同時也拋出了本節(jié)課的任務，使教學流程合理、自然。2.授之以漁，彰顯個性，讓學生收獲一種智慧。好課授人以漁，課上點到為止，把無窮韻味留在課后，把自主探索的樂趣留給學生，把無盡的空間留給學生。學生能把課上學的知識用起來，能把課上的知識在課外延伸。兩節(jié)課在這方面做得都很到位。《管理我的電腦資源》引申出學生規(guī)范整理課桌、書包，聯(lián)系生活，指導生活?！堕_啟AI學習之旅-----人工智能》教給學生使用九歌寫藏頭詩、運用圖像識別功能識別文字、圖片、實物等方法，提醒學生回家后教給家長，小手拉大手，提高家長的信息技術(shù)素養(yǎng)。一實小安樂校區(qū) 楊東峰 今天有幸參加十二校聯(lián)盟的信息技術(shù)教研活動，聆聽了一實小兩位老師的信息課，收貨頗豐。李超鋒老師的《整理我的電腦資源》從問題情境入手，將學生的興趣激起，從講解示范到實際操作一步一步讓學生掌握文件的歸類整理，然后對這些操作進行進一步的拓展，繼而對這些操作的用法用途進行區(qū)別與聯(lián)系.特別好的一點是李老師將整理電腦的好習慣遷移至生活中.桂元老師的《AI人工智能進入課堂》這節(jié)課設計新穎，課堂氣氛活躍，學生參與度特別高，這節(jié)課從課程表入手，語文數(shù)學、音樂、科學、體育課等，每一節(jié)課都展示應用了一款或幾款ai軟件，不僅讓學生學會使用，更重要的是讓ai技術(shù)深度融入了我們的生活.值得我們學習！香山小學孫健 今天我有幸來到一實小參加了十二校聯(lián)盟信息技術(shù)學科的大教研。通過今天的學習研討，我從中學到了很多，首先第一時段我聽了兩位老師的課，讓我深深地感覺到信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學科。第一節(jié)課，李老師執(zhí)教的管理雜亂的文件夾一課中，我看到李老師教學目標明確，學生學習態(tài)度認真，整體的課堂非常有序。在教授整理方法的時候，李老師運用多種方式教學，讓學生明白原來有這么多的操作方法。第二節(jié)課，桂元老師執(zhí)教的AI人工智能，給人一種耳目一新的感覺。小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一-特點，桂圓老師可把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。今天的所獲也對我今后的教學有所幫助。洛龍區(qū)第五小學董吉祥 今天有幸來到一實小安樂校區(qū)聆聽了兩位老師的信息技術(shù)課，感受深刻，收獲頗豐，以下談兩點自己的感受一、在人工智能課這節(jié)課上，學生們看到手機都非常的興奮，所以整節(jié)課大家的參與度非常的高。那么同學們?yōu)槭裁磁d奮呢？我想是因為他們天天見到它，家長在用，老師在用，為什么陌生呢？是因為他們只知道手機可以打電話，打游戲，看視頻，畢竟身邊的人都是這樣用的。家長的見識決定了孩子的廣度，老師的知識決定了孩子的深度，所以我們信息技術(shù)課就應該從課本走到生活，引導學生正確認識、使用電子設備。二、李超風老師評課時說，我以為同學們都學會了，可是上課時發(fā)現(xiàn)同學們都不太會，這不禁讓我思考，應該如何去上好一節(jié)課。我想首先要充分了解學生，以學生能學會，學會后能操作為基礎來設計一節(jié)課，這樣的課才是一節(jié)好課。以上是我個人的收獲與感受關(guān)圣街小學——陳熙浩 今天有幸參加了十二校聯(lián)盟活動，聽了兩位教師的信息技術(shù)課，我收獲滿滿。從李老師執(zhí)教的《管理我的電腦資源》一課中，可以看出李老師經(jīng)驗豐富，課堂中遇到突發(fā)情況能夠及時調(diào)整教學目標，課堂上老師思路清晰，講解細致，舉例簡明易懂，將抽象的信息技術(shù)詞匯解釋得接地氣，便于學生理解。桂老師執(zhí)教的《Ai人工智能》，讓人眼前一亮，教師在引導學生學習知識和把握課堂節(jié)奏上都游刃有余，雖然網(wǎng)絡不給力，但并不影響整節(jié)課的效果。桂老師構(gòu)思巧妙，用一張課程表貫穿課堂始終，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，帶領學生寓教于樂，學習知識，開闊眼界，學生積極性高，課堂氣氛活躍。每次教研都有收獲，每次教研都有提高。希望能夠多參加這樣的教研活動，取人之長，補己之短，讓自己提高得更快。安樂逸夫小學郭巖琢 4月2日上午，我有幸參加“新生態(tài)、新養(yǎng)成”養(yǎng)成教育十二校聯(lián)盟第204次活動小學信息技術(shù)學科大教研活動，上午的教研令我耳目一新，收獲滿滿。本次大教研活動分兩部分，第一部分為兩節(jié)信息技術(shù)示范課，第二部分是說課和專家評課環(huán)節(jié)。第一節(jié)李超鋒老師上了《管理我的電腦資源》，這節(jié)四年級的信息課導入新穎，能快速吸引學生，教學目標清晰，效果較好。第二節(jié)桂元老師為我們展示了《開啟AI學習之旅》，這節(jié)課設計大膽新穎，導入環(huán)節(jié)很快吸引上課學生和聽課老師。課堂上，學生的興奮度、參與度特別高，桂老師運用人工智能技術(shù)在課堂上帶孩子們學習了語文、體育、音樂、科學、道法，給孩子們?nèi)碌恼n堂體驗，準確地將核心素養(yǎng)落地，這節(jié)課結(jié)束部分教育學生“學習科技、報效祖國、發(fā)展科技、造福人類”，將情感態(tài)度價值觀融入課堂，效果特別好。第二環(huán)節(jié)聽了幾位專家的點評，讓我對信息技術(shù)課程有了全新的認識。作為新時代的教師，我們應該跟進時代發(fā)展的腳步，不斷學習新的知識與技術(shù)，研究新的理論與方法，努力提升自身素質(zhì)，適應信息技術(shù)發(fā)展的需要，采用多樣的方式進行有效德育滲透，促進學生核心素養(yǎng)的提升，讓學生成為全面發(fā)展的人！洛一高附小毛志鋒 今天上午我參加了洛龍區(qū)第一實驗小學組織的十二校聯(lián)盟信息技術(shù)大教研活動。 這次培訓的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。特別是課堂上以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。我認為一節(jié)好的課，起于課堂，落于生活。而今天的課都達到了這個效果。第1節(jié)課《文件和文件夾的整理》，就落實到在生活當中應該整理好自己的內(nèi)務。第2節(jié)課《AI人工智能給我們展示》，讓我們感受到AI智能可以應用到各科教學中，也可以應用到平常的生活中，體會到人工智能的方便、高效，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。通過此次培訓，我真正領會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務。洛龍八小胡東峰 且學且思且行今天上午有幸參加了洛龍區(qū)信息技術(shù)研討課，觀摩了兩位優(yōu)秀教師的展示課。兩位老師以不同的課型、不同的教學風格帶給了我很多收獲和思考。一、收獲1.授課教師能面向全體學生、倡導探究性學習，目標明確，重點突出。2.注重三維目標的培養(yǎng)，在教學中創(chuàng)設學習情境,能將生活實例和信息技術(shù)知識融為一體，讓學生通過親自動手、親身體驗、親自參與的方式獲得知識，注重學生的情感體驗。3.注重導入的設計。好的導入語猶如樂曲的前奏、能強烈地吸引學生的注意力，讓學生迅速、主動地進入最佳學習狀態(tài)，為新課教學創(chuàng)造良好的開端。今天的兩節(jié)課，無論是李超鋒老師的以幫助多多整理文件夾導入，還是桂元教師的人工智能視頻導入，導入設計都很精彩，貼近學生的生活實際，牢牢地吸引了學生的注意力。4.教師的語言親切、有感染力，語言有啟發(fā)性，為學生營造一種輕松、快樂、和諧的氛圍，值得學習。二、思考通過這次觀評課，我深深體會到:1.在教學中要做到大膽放手，把課堂還給學生，尊重并體現(xiàn)學生的主體地位，給學生足夠的實踐參與時間，要注重學生的情感體驗。 2.興趣永遠是最好的老師，學生學習的動力主要源于興趣，產(chǎn)生了興趣，才會更主動學習。因此,教師課前要把握教材、了解學情，精心設計貼合學生學情的教學方案。用心設計導入，采取靈活多變的教學方法和課堂教學組織形式，最大限度的激發(fā)學生的學習興趣。3.信息技術(shù)課教學可以和學生生活實際相結(jié)合，和各學科教學相結(jié)合，讓信息技術(shù)核心素養(yǎng)落到實處，讓孩子們把學到的信息技術(shù)知識靈活的在生活中運用。總之,在今后的教學中我會不斷努力完善課堂設計，根據(jù)學生已有的能力水平，設計適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生主動學習的興趣，提高課堂教學效率。洛龍區(qū)開元小學丁曉曉 一路學習，一路成長春回大地，萬物復蘇。踏著春的腳步，我有幸參加了養(yǎng)成教育十二校聯(lián)盟小學信息技術(shù)教研活動，收獲頗多。第一節(jié)是李老師執(zhí)教的《管理我的電腦資源—文件和文件夾的操作》一課。李老師由幫助多多同學整理文件夾任務驅(qū)動導入，激發(fā)學生的學習興趣，教學環(huán)節(jié)設計合理，教學形式豐富多樣，善于抓住教育契機來引導學生，突破重難點。觸動最深的是第二節(jié)桂老師講授的《人工智能—開啟AI學習之旅》。桂老師課新奇，有趣，她把人工智能信息技術(shù)課和數(shù)學課，語文課，體育課，音樂課，科學課深度融合，巧妙設計教學環(huán)節(jié)，學生們做中學，學中做，掌握了人臉識別，拍圖識字，語音輸入，形色軟件等操作，切實體會到了人工智能AI給人們生活學習帶來的便利，滲透有良好的學習習慣和愛國主義情懷的教育。整節(jié)課中學生的參與度與興奮度非常高，教學效果特別好。課后十二校聯(lián)盟老師和專家的精彩點評，讓我對信息技術(shù)學科教學有了更加深入的思考。在以后的學習中，我會本著吃透教材，吃透學生，不斷學習，充分利用每一次學習機會，積淀信息技術(shù)教學素養(yǎng)，努力提升自我。鮮花在手上，我們在路上。廣利街小學曹捧捧 今天在一實小安樂校區(qū)參加教研活動，感覺受益匪淺。第一節(jié)課聽了一實小李老師上的《管理我的電腦資源--文件和文件夾的操作》本節(jié)課思路清晰，目標明確，導入很好，很快就吸引住學生，但李老師課前沒有去熟悉機房，下面給學生示范時沒能傳到學生機上，自己也沒發(fā)現(xiàn)，造成學生在亂練習，不聽講，好在李老師發(fā)現(xiàn)后及時控制住學生機，課堂秩序恢復正常，本節(jié)課運用任務驅(qū)動這一電腦最常用的教學方法圓滿完成學習任務。第二節(jié)桂老師的《開啟AI學習之旅》，一開始就讓人耳目一新，學生用平板電腦、手機體驗人工智能，桂老師數(shù)學運算熱身，同學們PK語音助手，上了一節(jié)數(shù)學課。用機器人上語文課，做詩機器人“九歌”做藏頭詩。用支付寶中的AR手勢操上了一節(jié)體育課，用智能AI調(diào)音器上了一節(jié)音樂課，用人工智能識別花，上了一節(jié)科學課。通過桂老師的示范，以前我感到無法上的人工智能，創(chuàng)客等課程頓時有了新的思路。隨后老師們各述幾見，開展討論，將研討會推向高潮，隨后孔智杰、阮輝、裴志剛、尚笑冰四位專家做了精彩點評，指出老師們應該努力的方向，接著市電教館張雷濤主任做了總結(jié)講話，洛龍區(qū)儀器站站長沈虎豹提了幾點希望，最后一實小校長王永民希望今后老師們多參加類似的教研活動，努力提高自己的教學水平。通過今天的學習，使我認識到信息技術(shù)課上的好不好。要看結(jié)果，學生學會才是好老師，不僅備課要充分，還要背學生，看學生會多少，最后要背機房，熟悉機房會使用軟件，會修常見故障，經(jīng)常維護各種軟硬件設施，保障每節(jié)課設備都能正常運行。洛龍區(qū)第六小學焦學軍 今天上午，來到一實小安樂校區(qū)進行信息技術(shù)學科教研活動。首先聽了李老師的《管理我的電腦資源》，這是一節(jié)傳統(tǒng)課，李老師的教學目標明確，思路清晰，很好地完成了本節(jié)的教學內(nèi)容。課程的教學過程中關(guān)注了對數(shù)學學科的融合。也加入了所學內(nèi)容在實際生活中的應用研究。桂元老師的《人工智能之旅》，引起了與會老師比較強的視覺沖擊力。教課的模式也發(fā)生了改變，從計算機教室轉(zhuǎn)移到了報告廳，這是之前沒有想到。這樣的課一般比較容易上空，但桂老師構(gòu)思新穎，收放自如，通過課程表的串聯(lián)，讓零散的知識清晰明了，站在一定的高度上引領同學們了解AI的發(fā)展現(xiàn)狀，把語音識別，圖像識別以幾種不同的形式呈現(xiàn)在同學們面前，可以帶給同學們新的視角了解這個世界，了解未來。桂老師的課也引發(fā)了我們的思考，信息技術(shù)課除了理論課都只能在教室上嗎？多媒體電子設備到該如何引領同學們使用？如何更好發(fā)揮電子產(chǎn)品對我們的教育的幫助？隨后是與會教師來評課，聯(lián)盟校更是邀請到了洛陽市特級名師張雷濤，澗西區(qū)的幾位信息技術(shù)學科的高級教師，幾位專家高屋建瓴的點評，引領我們站在了一個更高的高度來思考我們信息技術(shù)課到底該如何上，才能算是一節(jié)好課。除了自身的業(yè)務素質(zhì)，我們要研究好學情，背教材，背學生，背設備，是否真正了關(guān)注了信息技術(shù)學科的核心素養(yǎng)，在上課的過程中要更加關(guān)注到學生的狀態(tài)，學習的內(nèi)容和現(xiàn)實生活的融合。加強和其它學科的深度融合也是未來信息技術(shù)的發(fā)展方向。感謝與會專家的點評，引發(fā)了我上信息技術(shù)課的思考，怎樣給孩子一個更好的課程，更好的引領，在自己平凡的崗位上發(fā)揮自已更大的價值。龍城雙語小學黃海洋 在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分。這次信息技術(shù)課堂培訓，教會了學生許多很實用的技巧。對于電腦資源的管理，教師在一步步引導中教會學生文件和文件夾的操作，這在我的教學中也是非常實用的。有時候文件貯存和分類容易丟失，所以必要的分類學習可以學生初步掌握電腦資源管理方法。用右鍵單擊的方式復制粘貼，移動文件。如果內(nèi)容過多且相連，點擊1+shift+末。如果內(nèi)容過多且不想連，就Ctrl+內(nèi)容，這樣就可以選擇自己所需要的內(nèi)容。在移動時候不需要一一移動，直接快捷鍵全選，移動到一個文件夾。用剪切代替復制，移動之后無需刪除。第二節(jié)課老師帶我們走進了ai技術(shù)課堂，首先用智能助手和學生比賽數(shù)學算數(shù)；其次用九歌作藏頭詩；接著測試音樂準備度和科學知識積累、道法培養(yǎng)；最后留下人工智能車應用的作業(yè)。上午的計算機信息技術(shù)課，時間雖短，受益非淺。作為以人本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。安樂明德小學賈張怡 教無涯，研無境，今天非常有幸走進洛龍區(qū)一實小安樂校區(qū)，參與小學信息技術(shù)學科教研活動。兩節(jié)生動有趣的信息技術(shù)課程，分別為我們展示了電腦資源管理中文件及文件夾的操作和人工智能在教學中的應用。李老師語言親切，內(nèi)容使用，她帶著學霸多多的困惑，讓同學們在探索學習中學會正確的文件分類管理方法及作用。而桂老師則設計精巧，環(huán)環(huán)相扣，帶領我們乘坐著AI無人駕駛汽車開啟了一天充滿奇幻色彩的課堂旅行。信息技術(shù)的實用性與無限可能在課堂的轉(zhuǎn)換間完美切換與展示，帶給我們極大的震撼和啟迪。隨后的點評環(huán)節(jié)，各位教師積極踴躍的提出了對于課程的看法和建議，不僅讓我們感受到了滿滿的好學之心，也對未來的小學信息技術(shù)學科教育充滿了信心。最后，各位專家老師的精彩點評更為我們指明了教育方向。信息技術(shù)教學要深入研讀課標，從核心素養(yǎng)出發(fā)，最終旨在培養(yǎng)學生們的終身學習、創(chuàng)新能力及合作精神。科技興則國興，少年強則國強，在今后的教學中我也會牢記使命，不斷積累，為國家的未來發(fā)展盡我所能。張衡街小學任雪錦 今天在洛陽市信息技術(shù)教研組的組織下，洛龍區(qū)32名小學信息技術(shù)教師齊聚洛龍區(qū)第一實驗小學安樂校區(qū)，共同觀摩李超鋒老師和桂元老師的示范課，兩位老師不同風格的精彩授課，讓我大開眼界，是一次倍感幸福的提升。李超鋒老師講的是小學三年級下冊的信息技術(shù)課程—管理我的電腦資源，以學生遇到的文件管理困惑為導入，用什么樣的方法能把這些雜亂無章的文件整理的井井有條呢？順利過渡到今天要講的電腦資源管理，李老師先以理論的形式，邊操作步驟邊講解，以板書的形式提出具體步驟：1、選定 2、拖入到對應的文件夾中。其中，重點講了第一步選定的幾種常用的方法，李老師歸納總結(jié)之后，放手讓學生自己操作，在展示環(huán)節(jié)，邀請學生用不同的方法演示，最后總結(jié)，通過本節(jié)課學習，學生對電腦資源的管理更加的熟練，完成了本節(jié)課得教學目標！接著我們移步至報告廳，欣賞桂元老師的帶來的課程—人工智能，在桂元老師引領下，我們共赴一場AI學習之旅，桂元老師以新奇的無人駕駛汽車視頻為導入，我們被眼前炫酷的無人駕駛汽車深深吸引的同時，順其自然的過渡到了今天的課程內(nèi)容，課程的第一個環(huán)節(jié)就讓人眼前一亮：同學們和語音助手的PK賽，從簡單的計算逐漸提高難度，凸顯出人工智能強大的計算能力，接著我們跟隨桂元老師步伐，從語文課、體育課、音樂課、科學課、道法課這五門學科中，分別運用到了不同的智能軟件：傳圖識別，可以用來識別文字，形色軟件，用來識別植物，百度AI開放平臺，識別人臉等等，以實際生活中我們運用到的AI技術(shù)，讓學生去親身體驗，真正做到讓學生在學中玩，在玩中學。整節(jié)課下來，桂元老師在面對小學生的教學也能做到收放自如，有條不紊，包括最后一個環(huán)通過一個智能駕駛汽車撞倒路人的案列，指出人工智能也不是萬能的，也會出現(xiàn)諸多的問題，那么未來我們與人工智能如何相處，就是一個值得思考的問題，整堂課下來學生興趣盎然、參與度非常高，如此精巧的設計，大膽的創(chuàng)新，離不開桂元老師善于觀察、善于思考，不斷鉆研業(yè)務的堅持，這些品質(zhì)都極大的鼓舞著在場的每位老師。最后進行評課環(huán)節(jié)，來自不同學校的老師相繼發(fā)表了自己的見解，接著是各位專家名師的點評，啟發(fā)老師們多維度的去觀摩這節(jié)課，讓我們在教研學科的同時進行了深深的思考，同時為今天的教研畫上了圓滿的句號，通過這次活動比起收獲更多的是思考，作為信息教師如何在教學中秉承堅持國家人才戰(zhàn)略的方向、堅持德育優(yōu)先，堅持發(fā)展創(chuàng)新型人才的方向，是我們信息學科需要不斷深入探討和研究的課題，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”洛龍區(qū)第五實驗學校冉飛鶴 今天聽了桂元、李超峰兩位老師的信息公開課。以及洛龍區(qū)和市級信息名師的深度點評。耳目一新、感觸頗多。這里收獲總結(jié)為三點:1.一節(jié)信息課要有它的意義。要將信息素養(yǎng)有效地落地。也就是信息意識、計算思維、信息社會責任感和數(shù)字化工具的使用。就像一節(jié)語文課的提綱挈領一樣。在教學的開始要植入系統(tǒng)化的概念，也就是為什么要學這節(jié)課。2.寓教于樂，以興趣為驅(qū)動力，極大地提高學生的參與度。關(guān)注學生，尊重學生。同時教會學生遇到問題的時候分析問題，選擇解決問題的路徑，有效地處理問題。3.信息課堂是生活中環(huán)境的提煉。在創(chuàng)新的同時，啟發(fā)和思考。最重要的一點就是教會學生學以致用。他山之石，可以攻玉。用其他學科的教學技巧融入到我們信息學科當中。趙書亭龍城雙語初中 今天有幸參加了在洛龍區(qū)第一實驗小學舉行的十二校聯(lián)盟第204次教研活動，聆聽、學習了兩位老師的課，在這次聽課活動中，我收獲了很多，且收益匪淺，下面談幾點自己的感悟： 1．體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂現(xiàn)在的學生作為信息社會的原住民，接受信息的能力和范圍已大大提高，信息技術(shù)課程已不再是單純地傳授給學生知識和操作技巧，而是要著重培養(yǎng)學生在信息技術(shù)方面的核心素養(yǎng)。從今天的兩節(jié)課中，可以感受到兩位老師在教學過程中，都在引導學生對信息意識的培養(yǎng)，并且學生在教師的引導下探究、合作，師生間的交流使課堂氣氛活躍，營造了愉快的課堂氣氛。2.  體現(xiàn)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情境這兩節(jié)課，兩位教師都重視營造貼近學生生活實際的教學情境，使學生體會到信息技術(shù)就在我們身邊，理解信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察、實踐。3.  體現(xiàn)主動學習，重視學生動手操作在教學設計中，兩位老師的課程設計注重孩子們的動手操作，手腦結(jié)合。設計學習活動使學生主動參與到課堂中來。4.  體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用信息技術(shù)手段在課堂中巧妙的使用不僅使課堂增色不少，也大大促進了學生的主動學習、提升了學生探究的欲望。在以后的教學中，我要繼續(xù)向各位老師請教學習，督促自己精心設計課堂教學，在教學上更加注重對學生學習能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對課堂教學不斷探究，提升自己的教學素養(yǎng)。東升二中張小超