小學(xué)英語老師的煩惱與課堂改革錦秋知春 <p class="ql-block">我不知道其他小學(xué)英語老師是否存在同樣的trouble: 就是明明在黑板上強(qiáng)調(diào)過好多遍的知識(shí)，有一部分學(xué)生仍像是從未耳聞。就算你拉出來再三叮囑，交上來的作業(yè)還是一副云里霧里的樣子。每一次批改作業(yè)，我都是越改越?jīng)]勁。五年級(jí)的學(xué)生英語書寫一塌糊涂，暫且不說書面美觀，不清楚字母大小寫，不懂四線三格，從不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，布置一些抄寫單詞課文之類的作業(yè)，總有一些學(xué)生不認(rèn)真單詞都抄錯(cuò)！嗚呼！簡(jiǎn)直是要人命！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">近幾年城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，在山區(qū)形成了“轉(zhuǎn)學(xué)潮”。學(xué)生家庭情況較好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的都轉(zhuǎn)城區(qū)了，山區(qū)剩下的除了僻遠(yuǎn)的寄宿生，就是留守兒童。小學(xué)英語不僅基礎(chǔ)差，而且參差不齊，后山轉(zhuǎn)來的學(xué)生根本不會(huì)開口讀英語。平時(shí)上課，不僅要照顧零基礎(chǔ)的學(xué)生，還得兼顧稍微有基礎(chǔ)的學(xué)生；更要在有限的時(shí)間里趕課……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">所以我不得不反思：既然我們改變不了學(xué)生的現(xiàn)狀，改不了教材，改不了考試，那么不妨改變課堂，用自己的專業(yè)知識(shí)和教育智慧搭建一個(gè)“教師點(diǎn)，學(xué)生學(xué)”的高效課堂。盡量把課上得營(yíng)養(yǎng)有趣，好學(xué)好記，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的樂趣，帶動(dòng)影響學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到：孩子們?cè)谏絽^(qū)上學(xué)照樣能健康成長(zhǎng)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">因?yàn)槲覀兊慕逃敲嫦蛉w學(xué)生的教育，要讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。所以課堂上我們采取自主探究，合作交流學(xué)習(xí)的高效課堂模式。</span>分小組討論，讓每一位學(xué)生都開口說英語，并讓小組長(zhǎng)幫扶基礎(chǔ)差的學(xué)生。課后老師抽時(shí)間專門輔導(dǎo)學(xué)困生。</p> <p class="ql-block">我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下更愿意自主學(xué)習(xí)，小組的成員都是自由組合。在小組活動(dòng)中，他們討論學(xué)習(xí)中存在的問題，探討學(xué)習(xí)方法；互聽互背的同時(shí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和情感，我也如釋重負(fù)。</p> <p class="ql-block">愿歲月靜好，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！</p>