【童真童趣】“園”會(huì)春天——寧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園小一班

金玉妮妮

<h1 style="text-align: center;">　　“園”會(huì)春天</h1><h3>“園”字取意為幼兒園、小花園也！ 幼兒園內(nèi)有一座小花園，這里四季生機(jī)盎然、植被豐富、奇石林立，是小朋友親近自然、探索發(fā)現(xiàn)的天然游戲場(chǎng)。 春天到了，季節(jié)的變化為小班寶貝們帶來(lái)了更多驚喜，走進(jìn)幼兒園里的小花園與春天相會(huì)，碰撞出不一樣的火花！ </h3> 　　春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫(huà)面，它深深地吸引著孩子們的目光。 《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂(lè)于提問(wèn)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)他們感興趣，樂(lè)于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫(huà)、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣?！睘榇?，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了春游活動(dòng)。<div> 活動(dòng)中，幼兒通過(guò)和小伙伴、老師一起參觀幼兒園小花園，觀察樹(shù)木、花草、魚(yú)蟲(chóng)等，了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、熱愛(ài)大自然的情感。 </div> <h1>一、感受春天</h1>（1）找一找 教師：找一找，春天在哪里？ 書(shū)岐說(shuō)：春天在田野里，田野里的小麥苗長(zhǎng)高了。 子傲說(shuō)：春天在公園里，公園里的迎春花開(kāi)了。 昀潔說(shuō)：春天在小朋友身上，穿的衣服薄了。 小結(jié)：春天在小朋友們的眼睛里，你看到的花、草、樹(shù)、蟲(chóng)都是春天的代表。 （2）聞一聞 教師：張開(kāi)小鼻子，聞一聞春天是什么味道的？ 書(shū)瑤說(shuō)：春天是香香的，因?yàn)?lt;font color="#167efb">花兒都開(kāi)了。 克拉說(shuō)：春天是甜甜的，桃花開(kāi)了，讓我想到香甜的桃子。 俊豪說(shuō)：春天是澀澀的，有股泥土的味道。 朱芮說(shuō)：春天是苦苦的，媽媽挖的野菜的味道。 小結(jié)：春天有著多種多樣的味道，小朋友聞到的是自己想要看到或想到的味道！ （3）聽(tīng)一聽(tīng) 教師：豎起你的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)春天有什么樣的聲音？ 學(xué)森說(shuō)：我聽(tīng)到了嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲。 豆豆說(shuō)：我聽(tīng)到草叢里小蟲(chóng)子爬行的沙沙聲。 可藝說(shuō)：我聽(tīng)到小蜘蛛知網(wǎng)的唆唆聲。 程錦說(shuō)：我聽(tīng)到小朋友在公園里快樂(lè)大笑的哈哈聲。 小結(jié)：春天有著各種各樣不同的聲音。 （4）看一看 教師：請(qǐng)你睜大小眼睛，看一看春天是什么顏色的？ 悅童說(shuō)：春天是綠色的，柳樹(shù)的顏色。 沐琪說(shuō)：春天是白色的，梨花的顏色。 田宇說(shuō)：春天是紅色的，七星瓢蟲(chóng)的顏色。 家樂(lè)說(shuō)：春天是黃色的，連翹花的顏色。 濤濤說(shuō)：春天是黑色的，小螞蟻忙碌的顏色。 小結(jié)：春天的顏色五彩斑斕，引人注目又讓人無(wú)比喜歡。 <h1>二、尋寶之旅</h1> <h1>我的計(jì)劃和記錄</h1> <h1>三、老師的話 </h1><h3> 季節(jié)的變化在成人的世界中似乎是很理所當(dāng)然的一件事，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)四季的交迭是相當(dāng)有趣的自然體驗(yàn)。他們可以察覺(jué)到不同季節(jié)所帶來(lái)的變化，孩子透過(guò)觀察、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中有了春天的氛圍，校園內(nèi)外的植物、動(dòng)物也因?yàn)榧竟?jié)產(chǎn)生了自然的變化，孩子發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了。 老師們抓住這契機(jī)，和孩子一起討論、觀察，去了解孩子對(duì)于春天的想法。雖然，關(guān)于春天并沒(méi)有使用傳統(tǒng)的教材教案，也沒(méi)有太多的預(yù)設(shè)，但老師與孩子共同構(gòu)建了屬于他們自己的走進(jìn)春天的方案，讓孩子對(duì)于季節(jié)變化的感知更加具體化，并豐富了孩子對(duì)于春季的認(rèn)知與暢想。</h3> <h1 style="text-align: center;">《有趣的標(biāo)志》</h1> <h1>一、課程緣起 </h1><h3> 在靠近護(hù)城河的小公園一側(cè)，孩子們偶然看到一個(gè)“有水危險(xiǎn)”的標(biāo)志牌，都非常好奇這小小的牌子是干什么用的？俊豪小朋友主動(dòng)地為大家講解“這是有水危險(xiǎn)，媽媽給我講過(guò)，靠近水的地方都要放上這種標(biāo)志，提醒大家小心，不要掉進(jìn)水里”。有的小朋友產(chǎn)生了濃濃的興趣，還走過(guò)去摸一摸、看一看，俊豪小朋友還有模有樣的說(shuō)，“嗯，水的確很深，大家小心。” 繼續(xù)往前走，小朋友們又發(fā)現(xiàn)了垃圾桶上的分類(lèi)標(biāo)志、禁止吸煙的標(biāo)志，還有草地上的緊急疏散安全區(qū)域標(biāo)志。這時(shí)，標(biāo)志引起了大家的好奇與興趣，都在討論它們的名稱(chēng)與作用。于是，也就引出了我們關(guān)于“有趣的標(biāo)志”的探索。</h3> <h1>二、尋找標(biāo)志 </h1><h3>尋找身邊的標(biāo)志，向同伴講述它們的作用。 幼兒園內(nèi)的標(biāo)志牌 回家路上的標(biāo)志牌</h3><div>......</div> 幼兒園內(nèi)的標(biāo)志牌 交通標(biāo)志牌 警示標(biāo)志牌 指示標(biāo)志牌 <h1>三、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志 </h1><h3> 了解標(biāo)志牌的分類(lèi)，如禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、指示標(biāo)志等，了解常用應(yīng)急電話，并嘗試向警察或向相關(guān)人員說(shuō)出自己名字、電話等簡(jiǎn)單信息。</h3> <h1>四、討論：</h1><h3> 生活中還有哪些地方需要貼上標(biāo)志牌，張貼什么樣的標(biāo)志牌。 悅童說(shuō)：幼兒園的下水道井蓋，需要張貼小心危險(xiǎn)的標(biāo)志牌。 學(xué)森說(shuō)：班里的消毒柜旁，需要張貼有電危險(xiǎn)的標(biāo)志牌。 金璨說(shuō)：廚房里需要張貼當(dāng)心有電的標(biāo)志牌。 可藝說(shuō)：櫥子門(mén)上需要張貼當(dāng)心夾手的標(biāo)志牌。</h3> 繪畫(huà)標(biāo)志牌在幼兒園張貼標(biāo)志牌在家里張貼標(biāo)志牌 <h1>五、老師的話</h1> 小小的一個(gè)標(biāo)志牌，蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)，雖然我們身邊有著各種各樣的標(biāo)志，但對(duì)小班的寶貝們還是非常陌生的，因?yàn)闆](méi)有人系統(tǒng)的為孩子們講述過(guò)它們的作用，反而加深了孩子們的興趣。今天老師們借助孩子們對(duì)小花園標(biāo)志牌濃厚的興趣，通過(guò)觀察、尋找、討論、制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)了不同的標(biāo)志牌——尋找不安全的隱患——體驗(yàn)親子制作標(biāo)志牌——張貼標(biāo)志牌，即讓幼兒完成了知識(shí)的積累又增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力，一舉多得。 <h1>六、課程感悟</h1> 3—6歲是幼兒具備基本安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的關(guān)鍵時(shí)期，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施是基礎(chǔ)；結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救方式才是最重要的。 在本次活動(dòng)的生成過(guò)程中，我們以幼兒的發(fā)現(xiàn)與興趣為引，給予幼兒更多的空間與時(shí)間，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)表達(dá)自己的想法，并進(jìn)行嘗試與探索，讓幼兒成為有能力的學(xué)習(xí)者。在今后，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)與興趣，探索出更多幼兒的課程。