<p class="ql-block"> 看陽(yáng)光溫馨恬靜，沐春風(fēng)和煦輕柔。攜一抹春光，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽。商都縣第三中學(xué)初中數(shù)學(xué)教研組為了提高初中一線數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，加快教師的成長(zhǎng)速度，一直以來(lái)都在默默地開(kāi)展著各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。2021年3月29日下午，這個(gè)學(xué)期的第二次教研活動(dòng)再次有序展開(kāi)。本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是聽(tīng)評(píng)張燕飛老師在104班的一節(jié)數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張老師執(zhí)教的這節(jié)課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章實(shí)數(shù)6.1平方根的第1課時(shí)算術(shù)平方根。在課前張老師就下足了功夫，研讀課標(biāo)，對(duì)本節(jié)教材做了深入分析，再結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)教材作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不是以教材章前引言部分的“第一、第二宇宙速度”作為新課導(dǎo)入，而是通過(guò)復(fù)習(xí)回顧乘方運(yùn)算將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)而引入新課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在新知探究中從學(xué)生熟悉的正方形面積與邊長(zhǎng)之間的關(guān)系入手提出已知面積探求邊長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中問(wèn)題的解答，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是緊密聯(lián)系的，從而引出算術(shù)平方根的概念、表示。另外本節(jié)課的學(xué)習(xí)即是學(xué)生后面學(xué)習(xí)平方根的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)二次根式及一元二次方程的基礎(chǔ)，因此課堂上必須多讓學(xué)生舉例練習(xí)，才能加強(qiáng)對(duì)算術(shù)平方根的概念的理解;由于全班學(xué)生整體基礎(chǔ)差，課堂教學(xué)中沒(méi)能充分利用小組結(jié)對(duì)進(jìn)行舉例練習(xí)成為本節(jié)課的一個(gè)遺憾。最后通過(guò)派學(xué)生上黑板板書(shū)展示解題過(guò)程，來(lái)暴露學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤與不足，張老師再一一糾正后并做出強(qiáng)調(diào)。</span></p> <p class="ql-block"> 課后緊接著進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)，教研組的每位老師都各抒己見(jiàn)，既充分肯定了張老師這節(jié)課中的亮點(diǎn)，也指出了不足之處，共同研討，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 可見(jiàn)，一個(gè)教師如果不經(jīng)過(guò)聽(tīng)評(píng)課的反復(fù)磨礪，是不可能快速成長(zhǎng)的。常規(guī)課對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師來(lái)說(shuō)，好比磨刀石，它會(huì)使你漸漸地磨出鋒利的“寶劍”；好比鏡子，它會(huì)照見(jiàn)自己的不足，使你更趨于成熟。因此我們可以大膽地說(shuō)，常規(guī)課是教師們專業(yè)成長(zhǎng)中一種便捷、有效的途徑。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “一個(gè)人走可以走的很快，一群人走可以走的很遠(yuǎn)?！睌?shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我們成為團(tuán)隊(duì)攜手前進(jìn)，且歌且行，披荊斬棘，一定會(huì)一路灑下花香。我們追尋著對(duì)于教育的美好憧憬，滿懷激情地走到一起，書(shū)寫(xiě)一段美麗的時(shí)光，留下教育最美的痕跡。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 商都縣第三中學(xué) 張燕飛</span></p>