草長鶯飛四月天作文研討醉春煙——襄陽市語文教研活動之材料作文研討課

東風中學姜華林

人間四月芳菲盡，東風桃李正盛開。2021年4月13日下午，襄陽市語文“初高銜接之材料作文教學研討”活動在襄陽東風中學初中部隆重舉行。 襄陽市高新區(qū)張海波主任、襄陽市語文教研員王中亞老師、城區(qū)語文教研員李靜老師、高新區(qū)語文教研員王霞老師、東風中學王華標校長、東風中學初中部吳少雄校長等親臨會場，現(xiàn)場指導。高新區(qū)、東津新區(qū)、市直學校的語文老師積極參與?，F(xiàn)場氣氛熱烈，老師們學習熱情高漲。 　　活動開始之前，東風中學初中部解曉健副校長對參會的老師表達了誠摯的歡迎，并概述了東風中學近年來所取得的教學成果。 　　微風不燥，春光正好。室外綠意盎然，室內(nèi)熱情洋溢。此次活動在東風中學初中部姜華林老師的主持下正式開始。 　　東風中學初中部裴亞莉老師執(zhí)教一堂研討課——《文字類材料作文的審題、立意》。課堂氣氛輕松、活潑。裴老師立足學生的作文實際，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題三個環(huán)節(jié)著手，幫助學生學會材料作文的審題立意。課程設(shè)計符合學生實際，教學方式貼合學情。在層層的引導中教會學生作文的方法。 　　課堂結(jié)束后，裴亞莉老師從課堂設(shè)計的目標、教學重難點、教學方法、環(huán)節(jié)的設(shè)計等幾個方面進行說課，詳細闡述了本堂課的構(gòu)思。 　　隨后，李靜老師對這堂課進行了點評，并對材料作文的教學給出了詳細的指導意見。不論是審題的“賞讀、品析、補讀、深究”四步走，還是立意的“正向立意、反向立意、延伸探究”三種方式，都為我們的材料作文教學指明了方向。 　　王霞老師則從課程設(shè)計的目的、作文教學方法、課堂設(shè)計的可信度三個角度對這堂課進行了肯定。同時也提出了自己的期待，并在此基礎(chǔ)上給出了具體的指導建議：對學生要有更深入、詳細的方法指導，并教會學生逐層深入分析材料。細致的講解、生動的案例，給我們的作文教學提供了具體可操作的范本。 　　米芾中學的靳偲鈺老師也發(fā)表了自己的看法。她認為關(guān)于材料作文要先自讀材料、再分析材料，然后選擇合適的角度運用材料提煉觀點，最后結(jié)合自身生活實際選擇寫作的角度。清晰的教學思路值得每位老師借鑒。 　　東津鎮(zhèn)中心學校的謝迪佳老師分享了本校語文組對材料作文的序列研討和實施。他們注重材料作文中材料的編寫，強調(diào)材料源自學生的生活實際，能激起學生的共鳴。為此，他們親自編寫材料，選題、命題。以生為本的做法值得我們學習。 　　四中義教部的羅霄老師利用PPT向我們生動的展示了本校材料作文中記敘文的具體教學方法。羅老師從“具備文體意識、材料作文的解答過程、記敘文寫作模式、記敘文常見的毛病、如何寫好記敘文”等幾個方面詳細闡述了本校的教學方法。細致、全面的作文教學讓老師們受益匪淺。 　　活動最后，王中亞老師親自登臺，為老師們指點迷津。材料的選擇是否貼合學情？方法、技巧的落實是否有效？作文訓練是否科學有序？三個問題引發(fā)了在場老師的深度思考。王老師再一次強調(diào)了本次活動的目的和意義，希望老師們意識到材料作文教學在初中語文教學中的重要意義，并能在實際的教學中從學情出發(fā)，認真組織教學。 　　夕陽已下，霓虹漸起。忙碌而又充實的一天又將過去。四月的暖陽里，老師們帶著問題而來，在各位專家的指導下，又帶著答案離去。半天的學習，老師們收獲滿滿。