<p class="ql-block">——銅梁區(qū)2021年小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽</p> <p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空?！苯萄谢顒邮谴龠M教師專業(yè)成長的重要形式，賽課則是其重要形式之一。為了深入推進課程改革，逐步提升數(shù)學學科教學研究水平，由銅梁區(qū)進修學校主辦，銅梁區(qū)龍都小學承辦的“銅梁區(qū)2021年小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽”于2021年4月14日-16日在龍都小學舉行。</p> <p class="ql-block">此次競賽活動采用了全程直播的方式，讓觀看者如置身課堂，意猶未盡。</p> <p class="ql-block">14日下午，我們來到了五樓會議室的模擬課堂。晏開淑老師執(zhí)教的是《旋轉(zhuǎn)與平移》一課。為了上好這堂課，學校成立了由<span style="font-size: 18px;">陸學偉，劉英，黃亞萍，鄧恒，王容，于英，周靜七位老師組成的</span>磨課小組，他們把平時積累的教學經(jīng)驗全部傾注其中，在數(shù)日的反復推敲試講以及晏老師的精心準備下，整堂課的教學過程結構清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，注重學生的思維表達訓練，讓學生樂在其中。</p> <p class="ql-block">首先，晏老師以小游戲《土豆切塊》開始本堂課，激發(fā)孩子們參與課堂的興趣。</p> <p class="ql-block">緊接著，以實際生活中的彈跳機、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、索道等運動項目為例，讓同學們用手勢表示出它們的運動軌跡，使他們更加直觀地感受到旋轉(zhuǎn)與平移的運動狀態(tài)，逐步引出“平移”和“旋轉(zhuǎn)”兩個名詞的概念。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)代教學觀倡導以學生為主體、教師為主導，本堂課的各個環(huán)節(jié)都滲透著這樣的精神。晏老師以國旗升降、滑滑梯等例子引導學生自由討論并歸納出平移過程中，物體的位置發(fā)生了變化，而形狀、大小、方向不會發(fā)生改變。</p><p class="ql-block">除此之前，晏老師大方得體的教學姿態(tài)和如潺潺流水的聲音贏得了在場觀眾的注目與傾聽。</p> <p class="ql-block">同學們的踴躍發(fā)言也給這堂課增加了趣味和生動！</p> <p class="ql-block">直觀簡潔的板書幫助孩子們更好地掌握旋轉(zhuǎn)與平移的概念。</p> <p class="ql-block">古人云：溫故而知新，可以為師矣。知識要靠不斷的運用才能轉(zhuǎn)化為自身的寶貴財富。晏老師抓住時機，趁熱打鐵，讓學生做起了課堂練習，鞏固“平移”這一新知識。</p> <p class="ql-block">繼而晏老師讓同學們活學活用，發(fā)現(xiàn)并歸納出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中物體會發(fā)生什么變化。</p> <p class="ql-block">瞧！同學們正在熱烈討論現(xiàn)實生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">柏拉圖“寓學習于游戲”的觀點在晏老師的課堂上也有所體現(xiàn)。孩子們通過完成課堂小游戲，鞏固課堂所學。</p> <p class="ql-block">本堂課以游戲開始練習結尾，小朋友們不僅在這堂課中學到了“旋轉(zhuǎn)與平移”的知識，更增加了他們對數(shù)學的興趣。這堂課并沒有結束，而是用思考的方式讓他們聯(lián)系生活，不斷探索與進步！</p> <p class="ql-block">16日上午，結合數(shù)學課程的性質(zhì)及學科核心素養(yǎng)，銅梁區(qū)教師進修校教研員周德勝主任對我校晏開淑老師的這節(jié)課給予了充分肯定。就本堂由晏開淑老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)與平移》的講課情況客觀分析評定，評委會評定晏開淑老師為本次賽課的一等獎。</p> <p class="ql-block">此次獲獎是對晏老師以及磨課小組全體成員的肯定與認可，一個“磨”字道出了其中反反復復的修改斟酌，更是道出了一節(jié)成功好課的艱辛與不易！</p> <p class="ql-block">本次賽課活動，為參賽教師搭建了一個展示的平臺，充分展示了龍都小學教師的風采。這更是一次教學盛宴，取長補短的好機會，“以人為鑒，可以知得失”。通過賽課，教師更容易發(fā)現(xiàn)自身的閃光點和不足，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為教師的專業(yè)成長起到積極促進作用。</p> <p class="ql-block">編輯統(tǒng)稿：葉鈺婷</p><p class="ql-block">審核：陸學偉</p>